【摘 要】
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在外语课堂中,翻译作为一种教学技巧是客观存在的.本文以国外的初级对外汉语 课堂作为外语课堂代表,从教师角度探讨在课堂上使用翻译技巧的情况、适用性及成效.调查采 用问卷
【机 构】
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马来西亚砂拉越大学语言及沟通研究学院,马来西亚博特拉大学现代语言暨传播学院,马来西亚槟城玛拉工艺大学语言研究学院
【基金项目】
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马来西亚砂拉越大学（Universiti Malaysia Sarawak）SGS研究基金项目“Enhancing Mandarin Teaching Using Translation Approaches”（项目号C02（S158）/1169/2014（23））资助
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在外语课堂中,翻译作为一种教学技巧是客观存在的.本文以国外的初级对外汉语 课堂作为外语课堂代表,从教师角度探讨在课堂上使用翻译技巧的情况、适用性及成效.调查采 用问卷、课堂观察及访谈的交叉验证法,并把所得数据输入电脑进行系统铺排、分析.调查发现, 国外汉语教师翻译的使用贯穿教学前、中、后,学生在初级阶段显然相当依赖翻译,尤其是在学习 生词和语法这两方面.不同的翻译使用比重则显示教师教学的手法不一致.总的来说,在初级课 堂中,教学翻译的使用很普遍,教师们也认为其使用成效还是相当大的.文末部分也给出三个建 议
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