【摘 要】
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前不久,到一个近几年狠赚了一笔钱的老同学家串门。寒暄后刚落座,随着“啪”的一声,我腮帮上挨了那么不轻不重一击。我不禁一怔,下意识地循声望去,这才发现,他那宝贝儿子正
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前不久,到一个近几年狠赚了一笔钱的老同学家串门。寒暄后刚落座,随着“啪”的一声,我腮帮上挨了那么不轻不重一击。我不禁一怔,下意识地循声望去,这才发现,他那宝贝儿子正坐在角落的沙发上,旁若无人地摆弄着一支仿真手枪,
Not long ago, to an old classmate who made a lot of money in recent years. After the greeting just seated, with the “snapped” soon, my cheek to suffer so light not heavy blow. I can not help but startled, subconsciously followed, only to find that his baby son is sitting on the corner of the sofa, no one else to play with a simulation pistol,
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小时,我听奶奶讲,在我不到1岁时,只要妈妈高兴,整天宝贝心肝似地疼我,她就是玩牌,也得把我抱在怀里,怕我哭,还敞开胸襟,把乳头塞在我嘴里。不管是三伏天,还是数九寒冬,妈妈
摘要： 主体参与式教学方式要求职高数学教师在教学的过程中，应当千方百计引导鼓励学生主动积极参与学习、激发学生学习数学的兴趣，倡导学生成为主体，多面互动。学生通过这种主体参与的教学方法养成了良好的学习习惯，从数学课的学习中体验到学习的乐趣和成功。本文通过对职高数学课现状的实地调查，得出其职高教学课面临的困境，通过对困境成因分析，针对性的提出了几点改善职高数学课主体参与式教学针对性和时效性的对策。
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爱国主义教育是全民教育.爱国主义教育必须从青少年抓起。记得曾在报刊上看到某市对中学生作了一次“你心目中的偶的问卷调查,出人愈料的是月票最多的前十名中有九人是港台
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