【摘 要】
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为了探索在高中专项课中实施人格教育的可能性与有效性,研究选择健美操、篮球和羽毛球专项班的学生,通过一周2次、共计16周的专项教学,采用艾森克简式中国量表(EPQ)分析实验
【基金项目】
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2018年度上海学校德育实践研究课题(项目编号:2018-D-172)
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为了探索在高中专项课中实施人格教育的可能性与有效性,研究选择健美操、篮球和羽毛球专项班的学生,通过一周2次、共计16周的专项教学,采用艾森克简式中国量表(EPQ)分析实验前后学生人格的表现,研究发现不同专项对学生人格有不同的影响,健美操专项能够影响学生的精神质,促使其更适应外部的环境,性格上也在不断的阳光起来,不冲动,不会想要去尝试干一些危险的事情,也学会关心他人;学生经过一段时间的篮球专项学习后与之前相比会更加外向,喜爱交际,乐观,反应快,好谈笑;羽毛球运动可以明显改善高中生的神经质,使其情绪稳定,易于
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