【摘 要】
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1.从动态生成的观点出发,教科书不再是神圣不可超越的,教师和学生可以根据教与学中的实际情况,对教材进行重组、整合,或删或添。教学的实际和学生的需求,永远是教学的出发点
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1.从动态生成的观点出发,教科书不再是神圣不可超越的,教师和学生可以根据教与学中的实际情况,对教材进行重组、整合,或删或添。教学的实际和学生的需求,永远是教学的出发点。2.从动态生成的观点出发,课堂不再完全是预设的展示,更应该根据学生心理的、情感的、知识的需要随时作出适当的调整。课堂不可能没有一点错误,应当允许并且宽容一些偏差的存在,允许与预设不一致
1. From the perspective of dynamic generation, textbooks are no longer sacrosanct, teachers and students can reorganize, integrate, delete or add textbooks according to the actual situation in teaching and learning. The reality of teaching and the needs of students will always be the starting point for teaching. 2. From the point of view of dynamic generation, the classroom is no longer entirely a pre-set display, but should make appropriate adjustments at any time according to students’ psychological, emotional and knowledge needs. It is impossible not to be able to make a mistake in the classroom. Some deviations should be tolerated and tolerated.
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