【摘 要】
：
全世界只有青藏高原能够孕育冬虫夏草这种名贵药材。由于特殊的生活史,冬虫夏草不仅需要有适合的寄主为其提供养分,对生存环境也有相当苛刻的要求。
Only the Qinghai-Tibet
论文部分内容阅读
全世界只有青藏高原能够孕育冬虫夏草这种名贵药材。由于特殊的生活史,冬虫夏草不仅需要有适合的寄主为其提供养分,对生存环境也有相当苛刻的要求。
Only the Qinghai-Tibet Plateau can breed Cordyceps sinensis this precious medicinal material. Due to the special life history, Cordyceps sinensis not only needs suitable hosts to provide nutrients for it, but also has quite demanding requirements for the living environment.
其他文献
摘 要：中国地理教学中渗透漳州地理教学 加深学生对乡土地理的理解。 关键词： 地理教学，乡土地理，渗透 自地理加入了中考的行列后，不管是从考试的角度出发，还是从素质教育出发，都要求我们要教好乡土地理，要让学生扎扎实实地掌握好乡土地理知识。乡土地理在教学中最好是在中国地理中融入。漳州地理本身就是中国地理的一部分，在中国地理教学中渗透漳州地理教学也就成了理所当然也是最适合的方式了。八年级中国地理部
摘 要：数学教学要求学生要具有创造性的思维能力，具有较强的分析问题、解决问题的能力。创造性思维所具有的跳跃性、主动性、独创性、灵活性和发散性等思维品质是我们所要培养的。 关键词： 数学教学；创造性；思维能力；培养 在科学技术飞速发展的今天，有大量的问题需要数学知识来解决。客观运用上的这种需求，对数学教学提出了更新更高的要求，那就是我们培养出来的学生不仅要掌握基础的数学知识具有熟练的计算能力和严
日本大同钢铁公司知多厂主要生产汽车用条钢 ,包括渗碳钢、调质钢等众多钢种 ,其中的连铸材多用于汽车重要安全部件而需冷镦加工 ,故要求有很高的表面质量。该厂 1号连铸机 (
摘 要：分层教学是一种面向全体，因材施教的教学模式，它强调了“教师的教要适应学生的学”，要做到因材施教，分层提高。分层教学的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，使学生在自己原有基础上得到发展，在每一节课内都能获得成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，渐渐从要我学变成我要学，达到终身学习的目的。 关键词： 农村初中；分层教学；评价体系 以人为本的分层教学，在数学课堂教学中按学生数学基础、心理素
摘 要：学会读书要熟悉要求再加强训练，学会读书要重点突出并统筹兼顾，学会读书可以为初三语文阅读教学保驾护航。 关键词： 学会读书；初三语文阅读；保驾护航 只要仔细看一看苏教版初三语文课本的目录，我们就会发现，初三语文课本的编排设计与以往有些不同，最突出的便是多了单元提示“学会读书”和单元小结“综合学习与探究”这两项内容。其中“学会读书”提示了各种读书方法。据了解，很多老师和学生对这些内容视有若
摘 要：在化学教学中应采取理论联系实际的方法，在传授化学知识的同时，有意识地联系环境保护的知识，这样既可以激发学生学习化学的兴趣也可以增强学生保护环境的意识。 关键词： 环保、化学、环境、污染、渗透 环境保护问题是人类面临的三大问题（人口、能源、环境）之一，因为环境是跟人类生活有着十分密切的关系，地球只有一个，地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。 环境保护问题已越来越为世界
探究式学习可以说是课改的一个亮点。生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。将科学探究引入义务教育阶段生物课程，是为了促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养学生的创新精神。探究式学习是以学生为主体的模式，它更符合学生发展的规律，更有利于培养学生的观察能力、实验能力、思维能力，
神奇的冬虫夏草有着隐秘的生存史和挑剔的生长环境,同时还有着让药理学家们至今琢磨不透的神奇功效。然而这一切,会不会正是它走向灭绝的原因?尽管在市场上有着“软黄金”之
数学教学具有极大的精神道德价值，能够引起人的思想品质、观念和道德价值的深刻变革。比如，通过数学思想教育，可以培养学生的整体观念、辩证唯物主义观点、爱国主义思想立场和良好的个性品质。数学教学作为整个教育活动的一部分，必须渗透德育教育。关于这一点，数学教学大纲中也有明确的规定，可见德育教育在数学教学中不仅是可能的，而且是必须的。数学本身的知识内容和知识体系渗透了德育因素，数学教学是对学生进行辩证唯物主
摘 要：新一轮高中政治课改首次出现了模块设置。生活化教学是植根于生活，又超载于生活的教学状态。它能够适应模块设置的需要，通过紧扣模块主题，建构真实课堂，呈现现实生活，开展体悟学习，进行科学评价，能够实现理论与实践的紧密结合，实现学生不同的发展需求，凸显政治模块的育人价值。 关键词： 思想政治课；模块；生活化教学 对于所有的高中政治教师而言，要“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的