【摘 要】
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教材是教师教与学生学的重要蓝本和基础辅助材料,对教师教学和学生学习有重要指导和参考价值。本文选取我国人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书化学》与美国M
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教材是教师教与学生学的重要蓝本和基础辅助材料,对教师教学和学生学习有重要指导和参考价值。本文选取我国人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书化学》与美国McGraw-Hill Education出版的化学教材《Chemistry(Concepts and Applications)》,以元素周期表这一板块知识的呈现方式为例,进行分析比较。发现《普通高中课程标准实验教科书化学》呈现过程逻辑性强,内容条理清晰,学习板块丰富,实验运用较多,但知识关联性不够紧密,与生活联系不密切;而《Chemistry(
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