【摘 要】
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如何“用”教材“教”?这是一个有关解读和运用教材的水平与层次问题。解读和运用教材层次不同,体现着一位教师的教学能力与水平,决定着教师“教”教材与学生“学”教材的效
【机 构】
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浙江省金华市环城小学教育集团第二小学,
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如何“用”教材“教”?这是一个有关解读和运用教材的水平与层次问题。解读和运用教材层次不同,体现着一位教师的教学能力与水平,决定着教师“教”教材与学生“学”教材的效果。而正确理解教材中的编者意图,把握教材编写的思维主线,则是教师开展“教”的基础,也是学生更好“学”的保障。
How to use “” teaching materials “teaching ” This is a question about the level and level of reading and using teaching materials. Interpretation and use of different levels of teaching materials, embodies a teacher’s teaching ability and level, determines the teacher “teaching ” textbook and student “learning ” teaching material effect. Correct understanding of the intent of the editors in the textbooks, grasp the main line of thinking of the textbooks, it is the basis for teachers to carry out “teaching”, but also the students better “learning” protection.
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