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课堂是进行教学活动的基本场所，蕴涵着复杂多变的结构、情境与互动，教师作为传道授业者，要进行有效的课堂教学管理，就必须掌握一定的教学机智。本文在厘清教学机智、课堂教育管理和教师等概念的基础上，提出教学机智在教师课堂教学管理运用中应以学生为中心，强化其主体性；吸纳新知，与学生同进步；重视学生全面自主发展，构建有效的课堂沟通策略；注意创设民主、平等、和谐、自由的课堂氛围。