【摘 要】
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随着学校社会实践活动的日益增多,调查报告的写作比较引人注目。然而事与愿违的是,不少学生写出的调查报告,常常跟规范的文体要求相差甚远,或者说“不象”调查报告。为了使教
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随着学校社会实践活动的日益增多,调查报告的写作比较引人注目。然而事与愿违的是,不少学生写出的调查报告,常常跟规范的文体要求相差甚远,或者说“不象”调查报告。为了使教与学更有针对性,从“不应该”这样写的角度提供一些写作实例,也许能有些防患于末然的功用。 （一） 不少学生平时写议论文较多,习惯于事理分析。当他们提笔写调查报告时,往往无意中以逻辑推理代替从调查材料中归纳出的结论。试看下文: “用于专业学习的时间不充分。当今世界各国经济发展都以提高效益为重点, 而效益主要来源
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