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进入21世纪，我国高等教育实现了跨越式发展，完成了从精英教育向大众化教育的转变。截止2006年末：“我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生有2000多万”，大学生思想政治工作随之面临着一系列的新问题，深化改革势在必行、刻不容缓。
一、 强化意识
2004年10月，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的制定和公开发表，是我们党高瞻远瞩，审时度势，顺应时代要求，为提高大学生思想政治素质，促进大学生全面发展而采取的重大举措。以党中央、国务院名义下发加强和改进大学生思想政治教育的文件，这在我们党和国家历史上还是第一次。这对于我们党事业兴旺发达、国家长治久安，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。
二、 正视问题
我们党历来十分重视对人才的培养，重视人才培养中思想政治素质和科学文化素质全面提高，建国以来形成了很好的传统，改革开放特别是党的十三届四中全会以来，创造和积累了新的经验。当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，但是，当前大学生思想道德状况也存在着十分突出的问题，主要表现在以下一些方面：
人生观、价值观不成熟、理想和信念缺乏，对社会主义和共产主义信念缺乏足够的信心，价值取向存在极大的误差，强调个体，将人生价值目标定为个人的成功，有钱、有名、有地位等，价值目标世俗化、功利性、物质性的倾向十分明显。
缺乏奉献精神、不少学生贪图享受，追求事业成功，一夜暴富，但不是靠自己勤奋刻苦的去创造，而是想走捷径，找关系、希望出现奇迹和得到“贵人”的帮助，投机取巧，完全没有自己努力奋斗的思想准备。
诚信缺失、学习不努力，考试作弊现象严重，就业自荐书虚构简历，把自己写得十分完美，这也好，那也好，获奖多多，完全不顾事实，胡乱吹嘘，其结果 只能是害了自己。
道德修养不高，社会公德意识不强，讲卫生、爱护公物、生活节俭严谨、文明礼貌等方面都表现出与社会的要求有较大的差距，对个人与集体、自由与纪律、竞争与协作等关系的认识和处理都存在极大的偏差，强调自我利益，忽视他人和集体的利益，强调个人的自由和随心所欲，而忽视他人和纪律的约束，强调个人的成功，而忽视团队精神和整体的提高。
面对新时期大学生思想工作的这些困难和矛盾，我们的思想政治工作显得力不从心，软弱无力，教育缺乏针对性和有效性。大学生思想政治教育工作不够适应的问题十分突出，存在不少薄弱环节，迫切需要进一步加强和改进。
由国家教育行政学院组织的调查显示，制约我国高校思政工作健康发展的问题不容忽视：其主要表现在如下几个方面：
1.“两课”课程体系、教学与方法不尽完善。
对“两课”课程体系认为科学的比例为3%，较为科学的为50.8%，两项之和为53.9%，仅占半数略多。认为“两课”教学内容针对性强的仅占6.2%，而认为一般的则占到43.1%，不强的占到20%。另外，还有近10%的领导对“两课”的针对性和实效性没有填写。
2.“两课”教师专业水平和教学能力亟待提高。
针对学生思想政治教育工作队伍建设问题的调查显示，高校学生思想政治教育工作队伍建设的情况也亟待改进。调查显示，有28.55%的高校领导认为，“两课”教师队伍数量不能满足实际教学需要，另外有11.5%的高校领导对这个问题没有回答。调查显示，只有15所院校认为目前的“两课”教师专业水平和教学能力很好，占11.5%。这说明思想政治教育工作机制尚需健全。
3.调查显示，高校领导普遍关注大学生思想政治教育工作机制的建立，但是在大学生思想政治教育工作机制的建立与完善中，还不同程度地存在一些不尽人意的地方，从而导致工作运转不畅，弱化了学生思想政治教育的效果。如主管“两课”教学的领导部门不统一。“两课”教学由学校党委主管的有89所院校，占68.5%；由行政系统负责的有28所高校，占21.5%；还有2所院校实行的是双重领导，占6.9%。在高校还没有建立起全方位、全过程和全员育人的工作机制。
4.校园网络需加强建设与管理。
对高校的BBS网站进行了调查表明，占59%的院校已经设立了BBS网站，在这半数以上的院校中，设有专门管理部门的占60.8%，有开设思想政治教育专栏的占32.3%，有专人管理学生网上言论的占47.7%。高校领导对当前BBS网站教育效果的满意度，调查显示分别为，满意占3.1%，基本满意的占26.2%，不满意的占15.4%，还有占55.3%的高校领导未回答。此外，具有专门管理部门的院校中还存在管理部门不统一的现象。
5.心理健康教育师资水平、考核机制有待改善。
由于面临就业、学习、经济压力和感情困惑及人际关系障碍，大学生心理障碍和疾病逐渐成为影响大学生健康成长的重要问题。加强对高校学生心理健康教育，是加强学生思想政治教育的重要内容。调查表明，大部分院校已经建立了学生心理健康咨询教师队伍，其教师构成为专兼职二者兼有；教师来源主要以本校教师为主兼有外校教师；多数学校的心理健康教师没有接受过专业训练。有22.3%的领导回答没有建立考核机制，近50%的院校未回答该项问题，说明有不少高校没有建立起心理教师的考核机制。
不解决上述问题，深化改革只能是一句空话。
三、 走出误区
站在今天的角度，反思我国高校上世纪的学生思政工作，虽取得了显著的成果，但存在着四大误区，即：“在价值取向上，重政治灌输，而轻伦理教养；在目标定位上，重理想要求，而轻现实规范；在施教过程中，重客体批判，而轻主体自律；在效果评价上，重典型宣传，而轻整体提高。”这四个误区，需要我们正视，并在今后的工作中加以克服，进一步强化伦理教养、人本教育、现实规范、主体自律和社会整体文明。
1.正确寻找理想与现实的结合点，从明确基本的道德要求做起，融入并提升为理想道德信念。本人认为，这个结合点就是人本教育，人本意识或人道精神，是其他一切道德观念的基础和生长点。只有在爱己爱人的思想基础上，才能形成或树立爱党爱国，为国家为社会而献身的道德观。这样的教育才是切实可行的、有效的。
2.要以立法的形式强化和巩固具体的道德规范，如社会服务承诺制实际上就是一种职业道德的契约化，即使之具有一定的法律效应。当前，首先必须强化高校教育者道德的教育和示范作用。第二必须充分发挥道德的自律功能。第三是常抓不懈，持之以恒。
3.必须克服传统的只重政治灌输，理想要求，客体批判及典型塑造的片面理论教养，实现人本教育，现实规范和主体自律有机结合，并致力于提高整个大学生群体以致全体公民的道德素质。
四、 追求实效
正确认识当代大学生思想状况的主流，分析大学生思想政治工作存在的薄弱环节和不够适应的方面，把握工作重点和突破口，切实加强大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。
1.要时刻弄清当代青年大学生的思想新特点。在当今形势下，大学生的思想特点出现了以下四个方面的变化：即“①要求面对现实，又不放弃主旋律；②对热点和难点问题具有浓厚的兴趣；③习惯于进行独立的比较和判断；④渴望及时、多样的思想交流。”高校的思想政治工作，只有紧扣这些特点去谋划、去实施，才能有的放矢。
2.适应新环境，迎接新挑战。一要积极适应社会主义市场经济的时代特征；二要充分体现与网络化社会相适应的时代特点；三要积极面对对外开放的国内形势和经济全球化的国际背景；四要全面把握当代青年学生的成才规律，把心理健康教育提上重要议程。最根本的一条是要建立健全高校思政工作体制和机制，确保思政工作的针对性、有效性和长效性。
3.要将高校思想政治工作作为一个系统工程来抓。在工作层面上体现三个层次：一是强调构建学校、家庭和社会相互配合的工作格局；二是强调大、中、小学德育有机衔接；三是强调学校内部要做好全员育人，全过程育人，全方位育人。在理念层面上，要树立三个理念，一是强调要以人为本，以学生成长成才为中心，把加强和改进大学生思想政治教育作为全面推进学生素质的重要组成部分；二是强调要全员育人，明确提出思想政治理论课、哲学社会科学课以及各门专业课都要发挥育德作用；三是强调要全面切实加强领导，建立健全相应的工作机制，做到教书育人、管理育人、服务育人三者协同配合。在工作中既要遵循大学生成长规律和教育规律，继承优良传统，又要根据新形式、创新手段、创新机制，不断在提高思想政治教育的针对性、有效性、长效性上下功夫，努力将高校思政工作推向一个新的水平。
（作者单位：乐山师范学院）
一、 强化意识
2004年10月，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的制定和公开发表，是我们党高瞻远瞩，审时度势，顺应时代要求，为提高大学生思想政治素质，促进大学生全面发展而采取的重大举措。以党中央、国务院名义下发加强和改进大学生思想政治教育的文件，这在我们党和国家历史上还是第一次。这对于我们党事业兴旺发达、国家长治久安，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。
二、 正视问题
我们党历来十分重视对人才的培养，重视人才培养中思想政治素质和科学文化素质全面提高，建国以来形成了很好的传统，改革开放特别是党的十三届四中全会以来，创造和积累了新的经验。当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，但是，当前大学生思想道德状况也存在着十分突出的问题，主要表现在以下一些方面：
人生观、价值观不成熟、理想和信念缺乏，对社会主义和共产主义信念缺乏足够的信心，价值取向存在极大的误差，强调个体，将人生价值目标定为个人的成功，有钱、有名、有地位等，价值目标世俗化、功利性、物质性的倾向十分明显。
缺乏奉献精神、不少学生贪图享受，追求事业成功，一夜暴富，但不是靠自己勤奋刻苦的去创造，而是想走捷径，找关系、希望出现奇迹和得到“贵人”的帮助，投机取巧，完全没有自己努力奋斗的思想准备。
诚信缺失、学习不努力，考试作弊现象严重，就业自荐书虚构简历，把自己写得十分完美，这也好，那也好，获奖多多，完全不顾事实，胡乱吹嘘，其结果 只能是害了自己。
道德修养不高，社会公德意识不强，讲卫生、爱护公物、生活节俭严谨、文明礼貌等方面都表现出与社会的要求有较大的差距，对个人与集体、自由与纪律、竞争与协作等关系的认识和处理都存在极大的偏差，强调自我利益，忽视他人和集体的利益，强调个人的自由和随心所欲，而忽视他人和纪律的约束，强调个人的成功，而忽视团队精神和整体的提高。
面对新时期大学生思想工作的这些困难和矛盾，我们的思想政治工作显得力不从心，软弱无力，教育缺乏针对性和有效性。大学生思想政治教育工作不够适应的问题十分突出，存在不少薄弱环节，迫切需要进一步加强和改进。
由国家教育行政学院组织的调查显示，制约我国高校思政工作健康发展的问题不容忽视：其主要表现在如下几个方面：
1.“两课”课程体系、教学与方法不尽完善。
对“两课”课程体系认为科学的比例为3%，较为科学的为50.8%，两项之和为53.9%，仅占半数略多。认为“两课”教学内容针对性强的仅占6.2%，而认为一般的则占到43.1%，不强的占到20%。另外，还有近10%的领导对“两课”的针对性和实效性没有填写。
2.“两课”教师专业水平和教学能力亟待提高。
针对学生思想政治教育工作队伍建设问题的调查显示，高校学生思想政治教育工作队伍建设的情况也亟待改进。调查显示，有28.55%的高校领导认为，“两课”教师队伍数量不能满足实际教学需要，另外有11.5%的高校领导对这个问题没有回答。调查显示，只有15所院校认为目前的“两课”教师专业水平和教学能力很好，占11.5%。这说明思想政治教育工作机制尚需健全。
3.调查显示，高校领导普遍关注大学生思想政治教育工作机制的建立，但是在大学生思想政治教育工作机制的建立与完善中，还不同程度地存在一些不尽人意的地方，从而导致工作运转不畅，弱化了学生思想政治教育的效果。如主管“两课”教学的领导部门不统一。“两课”教学由学校党委主管的有89所院校，占68.5%；由行政系统负责的有28所高校，占21.5%；还有2所院校实行的是双重领导，占6.9%。在高校还没有建立起全方位、全过程和全员育人的工作机制。
4.校园网络需加强建设与管理。
对高校的BBS网站进行了调查表明，占59%的院校已经设立了BBS网站，在这半数以上的院校中，设有专门管理部门的占60.8%，有开设思想政治教育专栏的占32.3%，有专人管理学生网上言论的占47.7%。高校领导对当前BBS网站教育效果的满意度，调查显示分别为，满意占3.1%，基本满意的占26.2%，不满意的占15.4%，还有占55.3%的高校领导未回答。此外，具有专门管理部门的院校中还存在管理部门不统一的现象。
5.心理健康教育师资水平、考核机制有待改善。
由于面临就业、学习、经济压力和感情困惑及人际关系障碍，大学生心理障碍和疾病逐渐成为影响大学生健康成长的重要问题。加强对高校学生心理健康教育，是加强学生思想政治教育的重要内容。调查表明，大部分院校已经建立了学生心理健康咨询教师队伍，其教师构成为专兼职二者兼有；教师来源主要以本校教师为主兼有外校教师；多数学校的心理健康教师没有接受过专业训练。有22.3%的领导回答没有建立考核机制，近50%的院校未回答该项问题，说明有不少高校没有建立起心理教师的考核机制。
不解决上述问题，深化改革只能是一句空话。
三、 走出误区
站在今天的角度，反思我国高校上世纪的学生思政工作，虽取得了显著的成果，但存在着四大误区，即：“在价值取向上，重政治灌输，而轻伦理教养；在目标定位上，重理想要求，而轻现实规范；在施教过程中，重客体批判，而轻主体自律；在效果评价上，重典型宣传，而轻整体提高。”这四个误区，需要我们正视，并在今后的工作中加以克服，进一步强化伦理教养、人本教育、现实规范、主体自律和社会整体文明。
1.正确寻找理想与现实的结合点，从明确基本的道德要求做起，融入并提升为理想道德信念。本人认为，这个结合点就是人本教育，人本意识或人道精神，是其他一切道德观念的基础和生长点。只有在爱己爱人的思想基础上，才能形成或树立爱党爱国，为国家为社会而献身的道德观。这样的教育才是切实可行的、有效的。
2.要以立法的形式强化和巩固具体的道德规范，如社会服务承诺制实际上就是一种职业道德的契约化，即使之具有一定的法律效应。当前，首先必须强化高校教育者道德的教育和示范作用。第二必须充分发挥道德的自律功能。第三是常抓不懈，持之以恒。
3.必须克服传统的只重政治灌输，理想要求，客体批判及典型塑造的片面理论教养，实现人本教育，现实规范和主体自律有机结合，并致力于提高整个大学生群体以致全体公民的道德素质。
四、 追求实效
正确认识当代大学生思想状况的主流，分析大学生思想政治工作存在的薄弱环节和不够适应的方面，把握工作重点和突破口，切实加强大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。
1.要时刻弄清当代青年大学生的思想新特点。在当今形势下，大学生的思想特点出现了以下四个方面的变化：即“①要求面对现实，又不放弃主旋律；②对热点和难点问题具有浓厚的兴趣；③习惯于进行独立的比较和判断；④渴望及时、多样的思想交流。”高校的思想政治工作，只有紧扣这些特点去谋划、去实施，才能有的放矢。
2.适应新环境，迎接新挑战。一要积极适应社会主义市场经济的时代特征；二要充分体现与网络化社会相适应的时代特点；三要积极面对对外开放的国内形势和经济全球化的国际背景；四要全面把握当代青年学生的成才规律，把心理健康教育提上重要议程。最根本的一条是要建立健全高校思政工作体制和机制，确保思政工作的针对性、有效性和长效性。
3.要将高校思想政治工作作为一个系统工程来抓。在工作层面上体现三个层次：一是强调构建学校、家庭和社会相互配合的工作格局；二是强调大、中、小学德育有机衔接；三是强调学校内部要做好全员育人，全过程育人，全方位育人。在理念层面上，要树立三个理念，一是强调要以人为本，以学生成长成才为中心，把加强和改进大学生思想政治教育作为全面推进学生素质的重要组成部分；二是强调要全员育人，明确提出思想政治理论课、哲学社会科学课以及各门专业课都要发挥育德作用；三是强调要全面切实加强领导，建立健全相应的工作机制，做到教书育人、管理育人、服务育人三者协同配合。在工作中既要遵循大学生成长规律和教育规律，继承优良传统，又要根据新形式、创新手段、创新机制，不断在提高思想政治教育的针对性、有效性、长效性上下功夫，努力将高校思政工作推向一个新的水平。
（作者单位：乐山师范学院）