【摘 要】
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中学是打好知识基础的阶段，对学生将来的发展起着至关重要的作用。而在这一阶段学生分流现象却越来越严重，特别是在数学方面的学习，有的学生数学成绩越来越好，有的学生数学成绩越
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中学是打好知识基础的阶段，对学生将来的发展起着至关重要的作用。而在这一阶段学生分流现象却越来越严重，特别是在数学方面的学习，有的学生数学成绩越来越好，有的学生数学成绩越来越差。为此，笔者在附中每个年级随机选取4个班，并从这四个班中随机选取5名数学后进生，进行问卷调查。通过对问卷结果的分析得出形成后进生与家庭、学校、社会、学生自身因素有关，以及后进生的主要表现为缺乏自信心、独立性、目标性，基础知识不扎实等。承认个体间的差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，针对依赖与懒惰型，需激发兴趣、提高学习的积极性；针对马虎型，需严格要求、培养良好习惯；针对能力不足型，需承认个体能力差异、降低要求；针对自卑型，需适当给予肯定、培养自信心。
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