【摘 要】
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特殊学校小学生的身心方面都存在一定的缺陷,在面对数学这门抽象性、逻辑性学科的学习之时,更容易出现自卑学习心理,这将很难实现高质量的数学教学.因此,可以将特殊学生比较
【机 构】
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江西省赣州市赣县区特殊教育学校,江西 赣县 341100
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特殊学校小学生的身心方面都存在一定的缺陷,在面对数学这门抽象性、逻辑性学科的学习之时,更容易出现自卑学习心理,这将很难实现高质量的数学教学.因此,可以将特殊学生比较熟悉的生活化教学策略运用到实际教学中,为学生们提供公平学习及成长的机会,这样便能够帮助学生树立学习自信、启迪学生的思维,提升小学数学教与学的质量及效率.
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