【摘 要】
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本文基于建构主义学习理论,从语文教学的规律和中职学生的特点出发,构建中职语文“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合式教学模式.这一模式,以学生为中心,发挥教师的主导作用,借鉴和利
【机 构】
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东莞市经济贸易学校 广东 东莞 523000
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本文基于建构主义学习理论,从语文教学的规律和中职学生的特点出发,构建中职语文“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合式教学模式.这一模式,以学生为中心,发挥教师的主导作用,借鉴和利用MOOC、SPOC平台的优势让学生先课前学习并质疑,再在课堂上进行内化阅读、难点突破、提问讨论、合作交流、作业展示,最后运用、迁移、拓展,实现知识的内化.该模式采用过程和结果评价相结合的评价方式.
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