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古语云：“亲其师，信其道。”教学活动是一个双向交流的过程，良好的师生关系是教育教学得以顺利进行的前提，老师不仅是学生的良师，也应是学生的益友，若要真正做到“教学相长”，还需和学生经常进行情感的交流、心灵的沟通。
一、真诚是师生成为朋友的黏合剂
老师每天和学生打交道，难免会产生一些误会和矛盾，在讲课过程中也难免出现一些失误。如：正在上课时，学生A在下面捣乱，老师就错怪了学生B等情况，对学生B进行讽刺或歧视、辱骂，无论何种情况，老师一旦意识到自己的失误或不足，都要真诚地立即纠正或承认错误，千万不能将错就错，那会失去学生对你的信任。反之，教师放下架子，真诚地当着全班同学的面道歉，学生就会非常敬佩老师的勇气。作为一名老师，就要用实际行动让全班学生、心悦诚服，所以真诚是师生像朋友一样相处的黏合剂。
二、尊重是师生成为朋友的激活酶
在教学过程中，老师和学生是平等的，是主导和主体的关系。老师在教学活动中，也要尊重学生，要深入到学生当中去，主动和学生交朋友。如：在上课时，老师发现学生A不认真听讲，此时，老师往往情绪过于激动，而常会狠狠地批评他（她），这样并不能帮助学生树立良好的学习习惯，那么我们应该怎么办呢？我认为，在课休时，找该生谈话，要指出该生的不足，同时多一点表现的方式来鼓舞他（她），以后让他们认真听讲，这样既维护了学生的自尊心，又为教学得以顺利进行奠定了基础。
敬人者，人恒敬之。老师应该尊重学生，更应该了解学生，师生之间只有基于尊重这一前提，建立起和谐的关系，学生才会轻松愉快，才会拥有一个良好的学习心境，如果采取讽刺挖苦，甚至是歧视学生的做法，只会挫伤学生的自尊心，造成师生情绪的对立。
三、鼓励是师生成为朋友的催化剂
学生的素质参差不齐，老师对成绩好的学生要鼓励，对成绩差的学生更要多鼓励。既爱金凤凰，也爱丑小鸭，才是老师的真爱大爱。老师爱学生就要用一视同任的态度来看待每一個学生，把欣赏的、鼓励的目光投向每一个学生。老师的鼓励能增强学生的自信心，其实处在学习过程中的学生就像半杯水，在有的老师眼里，容易看成“一半是空的”；而在优秀的老师眼里，都总是看到“一半是满的”。前者否定，后者肯定，哪一种会对学生产生激励作用呢？当然是后者。只要给了学生足够的鼓励，学生在鼓励的动力下更加努力，增强自信，会和老师越走越近，师生关系也会越来越像朋友。
总之，老师应给予学生爱心、诚心、耐心和信心，树立以人为本的学生主体观和民主、平等的教育观，以自己可亲、可敬和可信的人格魅力去感染、影响学生，老师在教学中能与学生真诚相待，尊重学生，经常鼓励，只有这样才能和学生像朋友一样相处。
一、真诚是师生成为朋友的黏合剂
老师每天和学生打交道，难免会产生一些误会和矛盾，在讲课过程中也难免出现一些失误。如：正在上课时，学生A在下面捣乱，老师就错怪了学生B等情况，对学生B进行讽刺或歧视、辱骂，无论何种情况，老师一旦意识到自己的失误或不足，都要真诚地立即纠正或承认错误，千万不能将错就错，那会失去学生对你的信任。反之，教师放下架子，真诚地当着全班同学的面道歉，学生就会非常敬佩老师的勇气。作为一名老师，就要用实际行动让全班学生、心悦诚服，所以真诚是师生像朋友一样相处的黏合剂。
二、尊重是师生成为朋友的激活酶
在教学过程中，老师和学生是平等的，是主导和主体的关系。老师在教学活动中，也要尊重学生，要深入到学生当中去，主动和学生交朋友。如：在上课时，老师发现学生A不认真听讲，此时，老师往往情绪过于激动，而常会狠狠地批评他（她），这样并不能帮助学生树立良好的学习习惯，那么我们应该怎么办呢？我认为，在课休时，找该生谈话，要指出该生的不足，同时多一点表现的方式来鼓舞他（她），以后让他们认真听讲，这样既维护了学生的自尊心，又为教学得以顺利进行奠定了基础。
敬人者，人恒敬之。老师应该尊重学生，更应该了解学生，师生之间只有基于尊重这一前提，建立起和谐的关系，学生才会轻松愉快，才会拥有一个良好的学习心境，如果采取讽刺挖苦，甚至是歧视学生的做法，只会挫伤学生的自尊心，造成师生情绪的对立。
三、鼓励是师生成为朋友的催化剂
学生的素质参差不齐，老师对成绩好的学生要鼓励，对成绩差的学生更要多鼓励。既爱金凤凰，也爱丑小鸭，才是老师的真爱大爱。老师爱学生就要用一视同任的态度来看待每一個学生，把欣赏的、鼓励的目光投向每一个学生。老师的鼓励能增强学生的自信心，其实处在学习过程中的学生就像半杯水，在有的老师眼里，容易看成“一半是空的”；而在优秀的老师眼里，都总是看到“一半是满的”。前者否定，后者肯定，哪一种会对学生产生激励作用呢？当然是后者。只要给了学生足够的鼓励，学生在鼓励的动力下更加努力，增强自信，会和老师越走越近，师生关系也会越来越像朋友。
总之，老师应给予学生爱心、诚心、耐心和信心，树立以人为本的学生主体观和民主、平等的教育观，以自己可亲、可敬和可信的人格魅力去感染、影响学生，老师在教学中能与学生真诚相待，尊重学生，经常鼓励，只有这样才能和学生像朋友一样相处。