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教学模式是在一定的教学理论指导下建立起来的比较稳固的教学活动结构框架和活动程序,它有利于提高语文教学的有效性,有利于推动教学改革。因此,探索适合地方中学语文课改特点的高效课堂教学模式很有必要。我们创立了"定标-预习-感知-研读-检测"的课堂教学模式,实践证明,这样结构优化的课堂教学更有效。
中学语文高效课堂教学模式结构优化机制的探究
【摘 要】
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教学模式是在一定的教学理论指导下建立起来的比较稳固的教学活动结构框架和活动程序,它有利于提高语文教学的有效性,有利于推动教学改革。因此,探索适合地方中学语文课改特
【机 构】
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广西钦州学院中文与传媒学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2014年18期
【基金项目】
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广西教育科学“十二五”规划项目“构建中学语文高效课堂教学模式的研究”〔桂教科学【2011】11号(2011CO117)〕的研究成果
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