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“高考移民”现象虽早已存在,但它凸显出来并引起人们普遍关注还是因为2005年的海南“高考移民事件”。分析“高考移民”,人们常采用教育的视角。笔者以为,尽管“高考移民”属于教育问题,但仅用教育的观点来诠释,视野难免会有所偏狭;如果切换视角,以经济学的眼光、利益的维度来审视,可能会解读得更全面。事实上,“高考移民”从来不乏利益的存在,从某种意义上说,“高考移民”是参与各方围绕利益博弈的结果。