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分类研究,有效开展探究活动,以鲁教版《酸的化学性质》为例,基于新课程理念下的化学观念教学,采用演绎推理的教学思路,探讨教学过程实施的要项.
追本溯源,演绎推理——《酸的化学性质》课堂教学设计与感悟
【摘 要】
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分类研究,有效开展探究活动,以鲁教版《酸的化学性质》为例,基于新课程理念下的化学观念教学,采用演绎推理的教学思路,探讨教学过程实施的要项.
【机 构】
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山东省青岛第四中学 山东青岛 266012
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年21期
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