【摘 要】
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在物理学习中,通过思维对物理现象的本质和规律进行间接与概括的反映,并对由感知得到的感性材料进行加工处理,以形成概念,进而进行判断和推理,达到认识物理现象的实质、掌握
【机 构】
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株洲教育学院理化系株洲412007
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在物理学习中,通过思维对物理现象的本质和规律进行间接与概括的反映,并对由感知得到的感性材料进行加工处理,以形成概念,进而进行判断和推理,达到认识物理现象的实质、掌握规律的目的,完成由感性认识到理性认识的飞跃。所以,思维是学生掌握物理知识的主要心理特征。发展智力的核心是发展思维能力,而发展学生思维能力的关键又在于使学生掌握思维的方法,首先是掌握分析与综合、比较与鉴别、归纳与演绎等逻辑思维方法。在普通物理教学中,这些思维方法对于学生学好物理起有重要作用,教师有必要有意识地在课堂教学中加强对学生思维能力的培养。
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