【摘 要】
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在西方的教育和学术界,执着于传统的学术身份理论的学者看到在"学术资本主义"环境下学术身份的变化而充满浓厚的怀旧、伤感的情绪。而受建构主义影响的学者却强调身份建构过
【基金项目】
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2013年教育部人文社会科学青年基金项目“‘学术资本主义’与教师评价体系:基于中国大学的定性研究”(项目编号:13YJC880107)
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在西方的教育和学术界,执着于传统的学术身份理论的学者看到在"学术资本主义"环境下学术身份的变化而充满浓厚的怀旧、伤感的情绪。而受建构主义影响的学者却强调身份建构过程的动态性和开放性。他们认为学术身份的内容,如职责、权利、道德等等在"学术资本主义"条件下获得了全新的意义和鲜活的内涵,对未来充满了信心和希望。
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