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【内容摘要】本文以《同上一堂课·宋庆龄的故事》为例，分析了该节目如何把价值引领放在首位，以贴近少年儿童感知的表达方式，讲述宋庆龄精彩的生平故事，挖掘其丰富的精神内涵，成为中小学生“四史”教育“金课”。
【关键词】全媒体;“四史”;同上一堂课
2021年1月27日是中华人民共和国名誉主席宋庆龄诞辰128周年，中国教育电视台与宋庆龄故居管理中心联合策划制作了“同上一堂课·时代小先生”项目系列节目《宋庆龄的故事》，每集18分钟，共6集。1月，该系列节目率先登陆中国教育网络电视台，之后相继在中国教育电视台微信公众号、官方微博等新媒体平台以及电视频道推出。社会各界特别是中小学师生反响热烈，称该系列节目“既是给全国中小学生的爱国主义教育和‘四史’教育的新年礼物，也是对2021年建党100周年的最好敬献”。
宋庆龄是爱国主义、民主主义、国际主义、共产主义的伟大战士，她的一生充满了传奇色彩。那么，什么样的故事能够贴近青少年的感知，让他们真正走进这位伟大女性的精神世界呢？该系列节目的创作把价值引领放在首位，聚焦宋庆龄在不同历史时期如何做到个人前途与国家命运、个体经历与时代大潮的同频共振，从小处着眼、细处入手，讲述宋庆龄精彩的生平故事，挖掘其丰富的精神内涵。尽管节目形式朴素极简，但节目内容对宋庆龄精神的淬炼依然能直抵人心。
一、紧密结合教材，故事化呈现宋庆龄波澜壮阔的传奇人生
宋庆龄的一生充满了传奇。主创团队深入研究中小学教材，找准关联点，从中小学语文、历史、科学课本中与宋庆龄相关的内容引入，并使课本内外巧妙有机结合，进而拓展、延伸。
“宋庆龄信守承诺为红军筹款”“孙中山赠送宋庆龄毛瑟手枪作为新婚礼物”“宋庆龄在枪林弹雨中坚守掩护孙中山避险”“宋庆龄发动捐制棉衣运动支持抗战”“毛泽东和周恩来致信邀请宋庆龄北上筹建新中国大业”“宋庆龄与凤凰国槐、西府海棠和安多利恒花”……该系列节目分别以《我不能失信》《我能帮助孙博士》《叫我“庆龄同志”》《抗战到底》《难以抑制的欢欣》《我喜欢这些花》为题，撷取18个充满爱和信仰的小故事，兼顾了时间跨度和思想容量。宋庆龄的美好形象、思想光辉、人格魅力就浓缩在这些故事当中。
从少女时代、青年时期到1981年与世长辞，该系列节目精选的一个个故事，不仅仅辉映出这位被誉为“国之瑰宝”的杰出女性为新中国的创建和发展而不懈奋斗的一生，也因此为观众延展出波澜壮阔、跌宕起伏的历史画卷。
二、情感表达丰沛，真切传播宋庆龄深沉炽烈的家国情怀
宋庆龄温良含蓄、坚韧勇毅。如何呈现好这位美丽的伟大中国女性的故事？主创团队采用了讲故事的方式，叙事与抒情交互，节目风格有别于“同上一堂课”中小学常规课程讲授。在故事讲述者的选择上，为了契合系列节目的调性，主创团队以“具有书卷气、形象端庄、语言亲和、交流感强”为标准，依托“同上一堂课”师资库，严格遴选。最终确定北京市史家教育集团刘伟男、北京市海淀区中关村第一小学张竞宇、首都师范大学实验小学冯乐3位老师作为故事讲述者。
主创团队要求讲述者充分备稿，将故事文本内容吃透、悟透，从内心情感上深入感受宋庆龄的精神与人格。录制前，主创团队对讲述者的衣着妆容、讲述节奏、情感表达等进行了精心设计。在系列节目中，3位讲述者娓娓道来，深情传播了宋庆龄的生平故事。刘伟男老师亲切灵动，张竞宇老师理性深沉，冯乐老师温婉清雅，整体呈现出亲切自然、情感丰沛、表达分寸拿捏恰当、感染力强的视听效果。随着讲述者的引领，青少年受众的情感自然流动起来，由此走进宋庆龄的世界，真切感知这位20世纪中国伟大女性深沉炽烈的家国情怀。
三、创新动漫形象，设置师生互动情境活跃课堂气氛
“时代小先生”是中国宋庆龄基金会继承和发展宋庆龄“小先生”理念和实践而实施的少年儿童活动计划，参加这项活动的少年儿童就被称为“时代小先生”。“小先生制”是教育家陶行知提出、宋庆龄亲自推动开展的活动，旨在引导少年儿童“即知即传、知行合一”，从小努力学习、肩负责任，长大以后报效祖国。①
《同上一堂课·宋庆龄的故事》系列节目引入动漫元素，把中国教育电视台的动漫形象“小明”设计为“时代小先生”。身着白色中山装，胸前别着“时代小先生”徽章，小明以崭新的动漫形象参与故事讲述全过程。
每一集开篇，小明以不同方式出场，或是调皮地探出头，或是轻盈地翻个跟斗，或是潇洒地踩着滑板，或是矫健地跑进课堂……小明开场语则引出当期故事的主题。在老师讲述故事过程中，小明不时出现在画面一侧，或是左手托腮做沉思状，或是向老师提问，或是表达内心感受回应老师讲述的内容。在节目结尾处，小明则挥动右手向观众致意。
“老师，宋庆龄奶奶为什么会这么喜欢鸽子呢”“老师，这位伟大的革命先驱是如何与宋庆龄奶奶相识相知的呢”“原来周总理与宋奶奶有着这样深厚的友谊！到了明年春天，同学们一定要记得来宋庆龄故居看看这两棵美丽的西府海棠”！勤于思考、充满活力、健康向上的“时代小先生”小明成为青少年受众的代言者，课堂气氛也随之生动活跃起来。
动漫形象“小明”在節目中的角色可谓是不可或缺。故事讲述中，小明积极与老师互动，更容易引发青少年受众的共鸣。小明的出场也有效地发挥了起承转合的作用，故事内容转换顺畅自然、不留痕迹。同时，小明的“时代小先生”身份让更多青少年了解了“时代小先生”活动及其由来。
四、融入音乐元素，经典老歌在新时代再度绽放光彩
“我是小先生，热心好比火山喷。生来不怕碰钉子，碰了一根化一根。”宋庆龄故居管理中心新近录制了童声歌曲《小先生歌》，主创团队将这首歌作为系列节目主题歌在每集片尾推出，其钢琴伴奏用于故事讲述的背景音乐。
《小先生歌》的词作者是推行“小先生制”的人民教育家陶行知先生，曲作者是现代著名语言学家、音乐家赵元任先生。歌曲创作于1934年，号召千千万万的小孩子行动起来，打倒帝国主义，粉碎知识私有，为国家、民族开辟生路，使人类光明的远景在孩子们的生命里发芽。 节目中，随着故事情绪的变化，钢琴伴奏音乐适时融入，烘托出历史纵深感和情感穿透力，故事的基调进一步强化，也把受众的观赏情绪调动起来。在节目片尾，如天籁般纯美清澈的童声演唱《小先生歌》渐渐响起，轻盈欢快的旋律犹如一股清冽甘甜的泉水，涌入人们的心田，给予人们精神力量。陶行知、赵元任两位先生于20世纪30年代联袂创作的这首歌，在87年后的今天回荡耳畔，使诞生于抗日烽火中的经典歌曲在新时代再度绽放光彩。
五、插入文献资料，有力支撑故事的真实性和准确性
该系列节目在教师的讲述过程中，辅之以课本资料、历史文献、图片视频，使得节目更显真实厚重。
节目中引用中小学课本内容10余处，展现历史照片、视频、手稿167件。宋庆龄在学校话剧中饰演公主的照片、赴美留学的护照、与孙中山结婚时穿的绣服、所著《广州蒙难记》、在断壁残垣前的照片、毛泽东邀请宋庆龄北上的亲笔信、毛泽东等领导人在前门火车站迎候宋庆龄来京列车的照片、1952年由宋庆龄和郭沫若发起召开的亚洲及太平洋区域和平会议的专用文件夹……这些珍贵的历史文献、文物和影像资料经过宋庆龄故居管理中心审核无误后，被用来铺陈历史，对故事的真实可信性给予了有力支持。青少年受众也因之走进真实的历史场景，了解宋庆龄的非凡人生，感知宋庆龄面对重要历史节点时的思考与选择，从而获得启示、生发力量。
六、全媒体深渗透，“四史”教育垂直传播获得更大社会价值
主创團队一改传统的先电视后网络的传播方式，在创意之初就考虑到当下媒体的发展规律，策划制作了适合不同平台传播的视频作品。该系列节目既有单集时长18分钟的中视频——《同上一堂课·宋庆龄的故事》完整版，也有长度为60秒的6部短视频作品——《我不能失信》《致敬革命者》《最亲密的战友》《坚定的爱国者》《二十世纪最伟大的女性》《小朋友们称她“宋庆龄奶奶”》。在全媒体传播过程中，这些中、短视频作品既可以联播，也可以分发，产生了良好的效果。
该系列节目的中、短视频作品率先在中国教育网络电视台推出，之后在CETV微信公众号和官方微博、今日头条、抖音、快手、百家号等的官方账号以及中国教育电视台的电视频道相继推出，北京宋庆龄故居微信公众号也同步转发推送。全网浏览量逾360万。
华东理工大学附属中学将《同上一堂课·宋庆龄的故事》作为研学实践课程，组织学生参加视听学习，开展学“四史”育“五心”主题教育活动。学生们纷纷写下感言：“我深深地被宋庆龄的精神所折服”“她为中国的共产主义事业做出了伟大的贡献，她那和蔼慈祥的面孔成为人们心中的‘国民女神’”“我作为一名新时代的少先队员，应该传扬宋奶奶爱国、爱党、爱人民的精神，传承坚强不屈的品格，为人民、为社会献出一份绵薄之力”。
注释：
①程振理：《陶行知“小先生制”教育思想探究》，《江苏教育研究》2015年第4期。
（作者系中国教育电视台总编室副主任）
【特约编辑：刘 原;责任编辑：韩 勇】
【关键词】全媒体;“四史”;同上一堂课
2021年1月27日是中华人民共和国名誉主席宋庆龄诞辰128周年，中国教育电视台与宋庆龄故居管理中心联合策划制作了“同上一堂课·时代小先生”项目系列节目《宋庆龄的故事》，每集18分钟，共6集。1月，该系列节目率先登陆中国教育网络电视台，之后相继在中国教育电视台微信公众号、官方微博等新媒体平台以及电视频道推出。社会各界特别是中小学师生反响热烈，称该系列节目“既是给全国中小学生的爱国主义教育和‘四史’教育的新年礼物，也是对2021年建党100周年的最好敬献”。
宋庆龄是爱国主义、民主主义、国际主义、共产主义的伟大战士，她的一生充满了传奇色彩。那么，什么样的故事能够贴近青少年的感知，让他们真正走进这位伟大女性的精神世界呢？该系列节目的创作把价值引领放在首位，聚焦宋庆龄在不同历史时期如何做到个人前途与国家命运、个体经历与时代大潮的同频共振，从小处着眼、细处入手，讲述宋庆龄精彩的生平故事，挖掘其丰富的精神内涵。尽管节目形式朴素极简，但节目内容对宋庆龄精神的淬炼依然能直抵人心。
一、紧密结合教材，故事化呈现宋庆龄波澜壮阔的传奇人生
宋庆龄的一生充满了传奇。主创团队深入研究中小学教材，找准关联点，从中小学语文、历史、科学课本中与宋庆龄相关的内容引入，并使课本内外巧妙有机结合，进而拓展、延伸。
“宋庆龄信守承诺为红军筹款”“孙中山赠送宋庆龄毛瑟手枪作为新婚礼物”“宋庆龄在枪林弹雨中坚守掩护孙中山避险”“宋庆龄发动捐制棉衣运动支持抗战”“毛泽东和周恩来致信邀请宋庆龄北上筹建新中国大业”“宋庆龄与凤凰国槐、西府海棠和安多利恒花”……该系列节目分别以《我不能失信》《我能帮助孙博士》《叫我“庆龄同志”》《抗战到底》《难以抑制的欢欣》《我喜欢这些花》为题，撷取18个充满爱和信仰的小故事，兼顾了时间跨度和思想容量。宋庆龄的美好形象、思想光辉、人格魅力就浓缩在这些故事当中。
从少女时代、青年时期到1981年与世长辞，该系列节目精选的一个个故事，不仅仅辉映出这位被誉为“国之瑰宝”的杰出女性为新中国的创建和发展而不懈奋斗的一生，也因此为观众延展出波澜壮阔、跌宕起伏的历史画卷。
二、情感表达丰沛，真切传播宋庆龄深沉炽烈的家国情怀
宋庆龄温良含蓄、坚韧勇毅。如何呈现好这位美丽的伟大中国女性的故事？主创团队采用了讲故事的方式，叙事与抒情交互，节目风格有别于“同上一堂课”中小学常规课程讲授。在故事讲述者的选择上，为了契合系列节目的调性，主创团队以“具有书卷气、形象端庄、语言亲和、交流感强”为标准，依托“同上一堂课”师资库，严格遴选。最终确定北京市史家教育集团刘伟男、北京市海淀区中关村第一小学张竞宇、首都师范大学实验小学冯乐3位老师作为故事讲述者。
主创团队要求讲述者充分备稿，将故事文本内容吃透、悟透，从内心情感上深入感受宋庆龄的精神与人格。录制前，主创团队对讲述者的衣着妆容、讲述节奏、情感表达等进行了精心设计。在系列节目中，3位讲述者娓娓道来，深情传播了宋庆龄的生平故事。刘伟男老师亲切灵动，张竞宇老师理性深沉，冯乐老师温婉清雅，整体呈现出亲切自然、情感丰沛、表达分寸拿捏恰当、感染力强的视听效果。随着讲述者的引领，青少年受众的情感自然流动起来，由此走进宋庆龄的世界，真切感知这位20世纪中国伟大女性深沉炽烈的家国情怀。
三、创新动漫形象，设置师生互动情境活跃课堂气氛
“时代小先生”是中国宋庆龄基金会继承和发展宋庆龄“小先生”理念和实践而实施的少年儿童活动计划，参加这项活动的少年儿童就被称为“时代小先生”。“小先生制”是教育家陶行知提出、宋庆龄亲自推动开展的活动，旨在引导少年儿童“即知即传、知行合一”，从小努力学习、肩负责任，长大以后报效祖国。①
《同上一堂课·宋庆龄的故事》系列节目引入动漫元素，把中国教育电视台的动漫形象“小明”设计为“时代小先生”。身着白色中山装，胸前别着“时代小先生”徽章，小明以崭新的动漫形象参与故事讲述全过程。
每一集开篇，小明以不同方式出场，或是调皮地探出头，或是轻盈地翻个跟斗，或是潇洒地踩着滑板，或是矫健地跑进课堂……小明开场语则引出当期故事的主题。在老师讲述故事过程中，小明不时出现在画面一侧，或是左手托腮做沉思状，或是向老师提问，或是表达内心感受回应老师讲述的内容。在节目结尾处，小明则挥动右手向观众致意。
“老师，宋庆龄奶奶为什么会这么喜欢鸽子呢”“老师，这位伟大的革命先驱是如何与宋庆龄奶奶相识相知的呢”“原来周总理与宋奶奶有着这样深厚的友谊！到了明年春天，同学们一定要记得来宋庆龄故居看看这两棵美丽的西府海棠”！勤于思考、充满活力、健康向上的“时代小先生”小明成为青少年受众的代言者，课堂气氛也随之生动活跃起来。
动漫形象“小明”在節目中的角色可谓是不可或缺。故事讲述中，小明积极与老师互动，更容易引发青少年受众的共鸣。小明的出场也有效地发挥了起承转合的作用，故事内容转换顺畅自然、不留痕迹。同时，小明的“时代小先生”身份让更多青少年了解了“时代小先生”活动及其由来。
四、融入音乐元素，经典老歌在新时代再度绽放光彩
“我是小先生，热心好比火山喷。生来不怕碰钉子，碰了一根化一根。”宋庆龄故居管理中心新近录制了童声歌曲《小先生歌》，主创团队将这首歌作为系列节目主题歌在每集片尾推出，其钢琴伴奏用于故事讲述的背景音乐。
《小先生歌》的词作者是推行“小先生制”的人民教育家陶行知先生，曲作者是现代著名语言学家、音乐家赵元任先生。歌曲创作于1934年，号召千千万万的小孩子行动起来，打倒帝国主义，粉碎知识私有，为国家、民族开辟生路，使人类光明的远景在孩子们的生命里发芽。 节目中，随着故事情绪的变化，钢琴伴奏音乐适时融入，烘托出历史纵深感和情感穿透力，故事的基调进一步强化，也把受众的观赏情绪调动起来。在节目片尾，如天籁般纯美清澈的童声演唱《小先生歌》渐渐响起，轻盈欢快的旋律犹如一股清冽甘甜的泉水，涌入人们的心田，给予人们精神力量。陶行知、赵元任两位先生于20世纪30年代联袂创作的这首歌，在87年后的今天回荡耳畔，使诞生于抗日烽火中的经典歌曲在新时代再度绽放光彩。
五、插入文献资料，有力支撑故事的真实性和准确性
该系列节目在教师的讲述过程中，辅之以课本资料、历史文献、图片视频，使得节目更显真实厚重。
节目中引用中小学课本内容10余处，展现历史照片、视频、手稿167件。宋庆龄在学校话剧中饰演公主的照片、赴美留学的护照、与孙中山结婚时穿的绣服、所著《广州蒙难记》、在断壁残垣前的照片、毛泽东邀请宋庆龄北上的亲笔信、毛泽东等领导人在前门火车站迎候宋庆龄来京列车的照片、1952年由宋庆龄和郭沫若发起召开的亚洲及太平洋区域和平会议的专用文件夹……这些珍贵的历史文献、文物和影像资料经过宋庆龄故居管理中心审核无误后，被用来铺陈历史，对故事的真实可信性给予了有力支持。青少年受众也因之走进真实的历史场景，了解宋庆龄的非凡人生，感知宋庆龄面对重要历史节点时的思考与选择，从而获得启示、生发力量。
六、全媒体深渗透，“四史”教育垂直传播获得更大社会价值
主创團队一改传统的先电视后网络的传播方式，在创意之初就考虑到当下媒体的发展规律，策划制作了适合不同平台传播的视频作品。该系列节目既有单集时长18分钟的中视频——《同上一堂课·宋庆龄的故事》完整版，也有长度为60秒的6部短视频作品——《我不能失信》《致敬革命者》《最亲密的战友》《坚定的爱国者》《二十世纪最伟大的女性》《小朋友们称她“宋庆龄奶奶”》。在全媒体传播过程中，这些中、短视频作品既可以联播，也可以分发，产生了良好的效果。
该系列节目的中、短视频作品率先在中国教育网络电视台推出，之后在CETV微信公众号和官方微博、今日头条、抖音、快手、百家号等的官方账号以及中国教育电视台的电视频道相继推出，北京宋庆龄故居微信公众号也同步转发推送。全网浏览量逾360万。
华东理工大学附属中学将《同上一堂课·宋庆龄的故事》作为研学实践课程，组织学生参加视听学习，开展学“四史”育“五心”主题教育活动。学生们纷纷写下感言：“我深深地被宋庆龄的精神所折服”“她为中国的共产主义事业做出了伟大的贡献，她那和蔼慈祥的面孔成为人们心中的‘国民女神’”“我作为一名新时代的少先队员，应该传扬宋奶奶爱国、爱党、爱人民的精神，传承坚强不屈的品格，为人民、为社会献出一份绵薄之力”。
注释：
①程振理：《陶行知“小先生制”教育思想探究》，《江苏教育研究》2015年第4期。
（作者系中国教育电视台总编室副主任）
【特约编辑：刘 原;责任编辑：韩 勇】