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本研究通过利用思维导图对初中生进行英语教学实验，探讨思维导图教学对初中生英语自主学习能力的影响。实验研究对象为111名来自新乡市某中学的学生，实验班进行思维导图教学实验，对照班进行正常教学。实验前后分别进行自主学习能力调查问卷前测和后测，收集数据并进行对比分析，在实验后与部分实验班学生进行访谈，以获知他们通过思维导图教学后的真实想法。结果表明，思维导图教学能帮助学生形成良好的记忆策略和元认知策略，提高了学生的学习效率，并提升了学生的自主学习能力。