【摘 要】
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我们在实际工作中发现,目前中职学校工科类专业的课程开发与实施存在一些共性问题,表现为:忽视课程对学校、学生的适应性;课程结构过于强调学科本位,缺乏整合;忽视课程内容与
【机 构】
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北京市电气工程学校;天津职业技术师范大学
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我们在实际工作中发现,目前中职学校工科类专业的课程开发与实施存在一些共性问题,表现为:忽视课程对学校、学生的适应性;课程结构过于强调学科本位,缺乏整合;忽视课程内容与现代社会和科技发展的联系,过于注重书本知识;专业课理论教学与技能训练相互脱节,与企业的实际需要存在差距;专业教学模式单一,课程实施仍存在“重教法、轻学法,重讲授、轻操作,重理论、轻实践”的倾向.因此,拓展课程开发路径,打造优质校本课程,探索课程资源在专业间、校区间、校际间的共享和应用,就显得尤为迫切.
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