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一次公开课，教师设计了这样的教学流程：小组合作用沙子验证圆锥体与圆柱体体积之间的关系(等底等高、等底不等高、等高不等底三种情况)，并汇报测量的结果，出现了以下现象：
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【摘 要】
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一次公开课，教师设计了这样的教学流程：小组合作用沙子验证圆锥体与圆柱体体积之间的关系(等底等高、等底不等高、等高不等底三种情况)，并汇报测量的结果，出现了以下现象：
【机 构】
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南平师范附属小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2005年08A期
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思维的深刻性，是指教学活动的抽象程度和逻辑水平以及思维活动的广度、深度和难度．能抓住事物内在规律和实质．不被表面现象所迷惑。