论文部分内容阅读
一
爱的边界无需多么宽泛，只需细致入微；爱的表达无需多么刻意，只要出自真心。她，是我曾经的一个学生；她，没有考上高中，只是漂泊在他乡的一个打工妹。但她却时常给予我亲人般的关怀，并对我像亲人般的依赖；是她使我感觉到当老师原来也可以拥有这样的幸福，而这如大海般无边的幸福当初只不过是一滴水的投入而已。
第一次当班主任，第一次感觉有这么多人需要我牵挂，并第一次知道了什么叫操心。几乎全部的身心都放在了几个调皮捣蛋的孩子身上，直到学校有个贫困生资助名额，才让我把目光定格在了这个文静、羞怯的小姑娘的身上。她从小失去母亲，父亲在外地打工，她被托付给了下岗的姑姑。因她成绩平平，因她安安静静，以至于我忽略了她的存在。只在那一刻才回想起她虽然成绩平平，却对身为班主任的我的英语课积极踊跃，热情满满，成绩也相对于其他科目好得多。虽然，因那次资助事情我跟她进行了短暂的谈话，我却分明觉得她在英语课上表现得更加积极了，脸上的笑容也更多了。身为班主任的我有责任让学生认识到偏科的危害，于是在这个问题上我又跟她做了一次长谈，这次从她的眼神中我看到的分明就是感动，也许孤独的孩子总是特别渴望关怀。跟她的第三次谈心是因为别的同学跟我提及她面临的困扰，让我出面帮她解决。女教师当班主任的最大优势可能就是对孩子不知不觉就会流露出母性的关爱，尤其对于一个从小失去母亲的孩子来说，可能觉得尤为珍贵，而我也只是做了班主任份内的事情而已。
二
一年的时间真的很长，面对几十个让我日夜牵肠挂肚的孩子，我的头都大了；一年的时间真的很短，仿佛刚刚走到一起，眨眼间就要分班。我不再是这个群体的班主任了，我也不再是她的班主任了，甚至都不是她的任课老师了，而我却时常在某一个转身的瞬间发现她正在冲我微笑。
就在毕业那年的春节，她给我发了第一条短信，我也才知道她并没有考上高中，而是去了天津打工。也是从那时起，短信、QQ、电话成了我们联系的工具。虽对于她的现状有很多的无奈，给予她的唯有鼓励与关怀。虽然打工，但她对校园的那种留恋却从言语中不时流露出来。偶尔也会流露出这个年纪常有的浮躁想法，每每这时，我都会像一个唠叨的妈妈那样开导她，鼓励她，给她人生的忠告，而她在电话的那头很安静地听着。假如我叮嘱的太多了，她就会哽咽着不让我再说了。在一个孩子的成长过程中，学校教育固然重要，但家庭与社会环境的影响同样不可小觑，尤其是家庭中父母的引导与言传身教是孩子成长的风向标。面对这样一个缺失家庭关爱的孩子，我所能给予的除了善意的“唠叨”好像没有更好的选择了。
她说，因为我，她一直喜欢英语，想继续学习英语。于是我说，学英语的途径不仅仅是在学校，有了目标就会找到学习英语的时间与方式。我又说，你还年轻，应该用业余时间多学点东西来充实自己，活到老学到老。她说，她想跳槽。我问，你跳槽是因为你做得好可以谋到更好的位置，还是由于一时的厌倦？又说，无论做什么，不可轻易言弃，也不可轻易开始。她说，她姑姑想让她回来，是为了好找对象。我说，你回来也是打工，有希望在家里找到更好的对象吗？她说，过年想回家。我说来吧，到我家来。她说，老师，今年挺时兴红脖套的，您戴一定好看，我给您买一条回去。我说，好的，一定回来啊。
三
其实，刚开始，自己心里对于这份依赖很是忐忑，我是那个值得她依赖的人吗？凭什么？渐渐地，她的真诚让我感受到这份依赖与信任是真的，我仍被她需要。有人说过这样的一句话：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才；教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。”也有人说“一日为师，终身为师。”教师对学生的关注不应该只停留在成绩上，更不应该仅停留在师生在一起的几年中。教师要培养的是有感情与理想的人，而不是冰冷的任人操纵的机器。教师要为学生的终身学习打下良好的基础，负责学生的一生。除了教给他们科学文化知识，还应该教给他们生活的态度，做人的道理。把学生当做自己的孩子，你会觉得一切都是那么的自然而然。
经常有人抱怨，辛辛苦苦教育的学生在大街上遇到却装作不认识。其实老师们在抱怨的同时不妨找找自身的原因，在教学中究竟关心的是学生本身还是仅关心学生的成绩？事实证明，只重视成绩的教育势必会出现教学中的不平等待遇：重视优等生，忽略甚至歧视差等生，势必培养出一批高智商低情商的学生，那也就难怪学生在街上不认识你了。
一句话，一个人，一辈子！难忘我的初中班主任付老师。因了特殊的成长环境，那时自己也属于羞涩文静的类型。记得那日跟同学走在校园内，只听远处有人喊我，回头一看原来是付老师，我刚想跑过去，他只远远地送来一句话就让我继续走了。那句话我至今铭记于心：“好好学！”可能付老师已经不记得这句话了，甚至不记得这件事了，但对于当时的我而言，付老师送来的不仅仅是一句话，而是他对我的关切与期望。于是，那个人，那句话，我将铭记终生。
爱，可以使世上一切美好的事物得以传承；爱，可以融化最寒冷的冰霜。而一个老师对于学生的爱可能只是一个鼓励的眼神，一句关怀的话语，一次慈爱的抚摸。就让教师的点滴之爱像热带的那只蝴蝶，轻轻震动一下翅膀，便给整个社会造成一场爱的飓风。
让教师继续爱的教育，让爱的触角延伸到孩子的心里，和谐会因爱而生。
爱的边界无需多么宽泛，只需细致入微；爱的表达无需多么刻意，只要出自真心。她，是我曾经的一个学生；她，没有考上高中，只是漂泊在他乡的一个打工妹。但她却时常给予我亲人般的关怀，并对我像亲人般的依赖；是她使我感觉到当老师原来也可以拥有这样的幸福，而这如大海般无边的幸福当初只不过是一滴水的投入而已。
第一次当班主任，第一次感觉有这么多人需要我牵挂，并第一次知道了什么叫操心。几乎全部的身心都放在了几个调皮捣蛋的孩子身上，直到学校有个贫困生资助名额，才让我把目光定格在了这个文静、羞怯的小姑娘的身上。她从小失去母亲，父亲在外地打工，她被托付给了下岗的姑姑。因她成绩平平，因她安安静静，以至于我忽略了她的存在。只在那一刻才回想起她虽然成绩平平，却对身为班主任的我的英语课积极踊跃，热情满满，成绩也相对于其他科目好得多。虽然，因那次资助事情我跟她进行了短暂的谈话，我却分明觉得她在英语课上表现得更加积极了，脸上的笑容也更多了。身为班主任的我有责任让学生认识到偏科的危害，于是在这个问题上我又跟她做了一次长谈，这次从她的眼神中我看到的分明就是感动，也许孤独的孩子总是特别渴望关怀。跟她的第三次谈心是因为别的同学跟我提及她面临的困扰，让我出面帮她解决。女教师当班主任的最大优势可能就是对孩子不知不觉就会流露出母性的关爱，尤其对于一个从小失去母亲的孩子来说，可能觉得尤为珍贵，而我也只是做了班主任份内的事情而已。
二
一年的时间真的很长，面对几十个让我日夜牵肠挂肚的孩子，我的头都大了；一年的时间真的很短，仿佛刚刚走到一起，眨眼间就要分班。我不再是这个群体的班主任了，我也不再是她的班主任了，甚至都不是她的任课老师了，而我却时常在某一个转身的瞬间发现她正在冲我微笑。
就在毕业那年的春节，她给我发了第一条短信，我也才知道她并没有考上高中，而是去了天津打工。也是从那时起，短信、QQ、电话成了我们联系的工具。虽对于她的现状有很多的无奈，给予她的唯有鼓励与关怀。虽然打工，但她对校园的那种留恋却从言语中不时流露出来。偶尔也会流露出这个年纪常有的浮躁想法，每每这时，我都会像一个唠叨的妈妈那样开导她，鼓励她，给她人生的忠告，而她在电话的那头很安静地听着。假如我叮嘱的太多了，她就会哽咽着不让我再说了。在一个孩子的成长过程中，学校教育固然重要，但家庭与社会环境的影响同样不可小觑，尤其是家庭中父母的引导与言传身教是孩子成长的风向标。面对这样一个缺失家庭关爱的孩子，我所能给予的除了善意的“唠叨”好像没有更好的选择了。
她说，因为我，她一直喜欢英语，想继续学习英语。于是我说，学英语的途径不仅仅是在学校，有了目标就会找到学习英语的时间与方式。我又说，你还年轻，应该用业余时间多学点东西来充实自己，活到老学到老。她说，她想跳槽。我问，你跳槽是因为你做得好可以谋到更好的位置，还是由于一时的厌倦？又说，无论做什么，不可轻易言弃，也不可轻易开始。她说，她姑姑想让她回来，是为了好找对象。我说，你回来也是打工，有希望在家里找到更好的对象吗？她说，过年想回家。我说来吧，到我家来。她说，老师，今年挺时兴红脖套的，您戴一定好看，我给您买一条回去。我说，好的，一定回来啊。
三
其实，刚开始，自己心里对于这份依赖很是忐忑，我是那个值得她依赖的人吗？凭什么？渐渐地，她的真诚让我感受到这份依赖与信任是真的，我仍被她需要。有人说过这样的一句话：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才；教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。”也有人说“一日为师，终身为师。”教师对学生的关注不应该只停留在成绩上，更不应该仅停留在师生在一起的几年中。教师要培养的是有感情与理想的人，而不是冰冷的任人操纵的机器。教师要为学生的终身学习打下良好的基础，负责学生的一生。除了教给他们科学文化知识，还应该教给他们生活的态度，做人的道理。把学生当做自己的孩子，你会觉得一切都是那么的自然而然。
经常有人抱怨，辛辛苦苦教育的学生在大街上遇到却装作不认识。其实老师们在抱怨的同时不妨找找自身的原因，在教学中究竟关心的是学生本身还是仅关心学生的成绩？事实证明，只重视成绩的教育势必会出现教学中的不平等待遇：重视优等生，忽略甚至歧视差等生，势必培养出一批高智商低情商的学生，那也就难怪学生在街上不认识你了。
一句话，一个人，一辈子！难忘我的初中班主任付老师。因了特殊的成长环境，那时自己也属于羞涩文静的类型。记得那日跟同学走在校园内，只听远处有人喊我，回头一看原来是付老师，我刚想跑过去，他只远远地送来一句话就让我继续走了。那句话我至今铭记于心：“好好学！”可能付老师已经不记得这句话了，甚至不记得这件事了，但对于当时的我而言，付老师送来的不仅仅是一句话，而是他对我的关切与期望。于是，那个人，那句话，我将铭记终生。
爱，可以使世上一切美好的事物得以传承；爱，可以融化最寒冷的冰霜。而一个老师对于学生的爱可能只是一个鼓励的眼神，一句关怀的话语，一次慈爱的抚摸。就让教师的点滴之爱像热带的那只蝴蝶，轻轻震动一下翅膀，便给整个社会造成一场爱的飓风。
让教师继续爱的教育，让爱的触角延伸到孩子的心里，和谐会因爱而生。