【摘 要】
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随文写话，即以文本为载体引导学生自主写话的练笔活动，它将阅读、写作结合起来，可真正训练学生的语用能力，同时提高学生的阅读、写话水平，将成为培养学生语文素养的重要策略。对此，小学语文教师在低年级阅读教学中便要组织随文写话活动，支持学生自主写话表达，本文也从仿写、改写、缩写与扩写四个角度阐述低年级小学语文教师应该如何组织随文写话活动，探究培养学生自主表达能力的有效方式。
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随文写话，即以文本为载体引导学生自主写话的练笔活动，它将阅读、写作结合起来，可真正训练学生的语用能力，同时提高学生的阅读、写话水平，将成为培养学生语文素养的重要策略。对此，小学语文教师在低年级阅读教学中便要组织随文写话活动，支持学生自主写话表达，本文也从仿写、改写、缩写与扩写四个角度阐述低年级小学语文教师应该如何组织随文写话活动，探究培养学生自主表达能力的有效方式。
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