【摘 要】
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在开展中职学校教育工作时,笔者认为,我们要了解学生的特殊性与一般性。从实际的学情入手,进行教育教学活动设计,这样才能实现教育目标。如我们面对的是青春年少的中职学生,
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在开展中职学校教育工作时,笔者认为,我们要了解学生的特殊性与一般性。从实际的学情入手,进行教育教学活动设计,这样才能实现教育目标。如我们面对的是青春年少的中职学生,他们的问题已经形成,但是,这些问题的属性却不是“不可逆的”,通过我们优化中职心理健康教育,我们可以帮助学生重新获得“塑形”。再有,学生进入中职院校,就会生成一种个性化的学习“圈子”。我们要注意特殊氛围背景中生成的特殊问题。而这些问题的解决同样需要我们优化对中职学生的心理健康教育。本文中笔者就对这一问题进行了分析。
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