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【摘 要】阅读理解的能力是中学生英语学习的重要环节，无论是实践阅读还是考试需要，这项能力都应该是中学生必须具备的。可是我们看到的目前状况是中学生在阅读理解时遇到的诸多困难，在阅读方法与阅读策略上的匮乏，使得许多从事英语教学的工作者不得不去研究如何提高学生的阅读理解能力，使学生真正具备这项能力从而可以应对自如。
【关键词】阅读理解 方法 策略
一、阅读理解实际上是要求理解支撑文章主旨的论据论点或精神框架
这需要集中的注意力以及良好的学习技巧。因此，构建广泛的词汇量是非常重要的一种方法。对于大部分受教育的学生这并不是一朝一夕能完成的事情，它必须通过长时间的积累并运用于实践中，而非简单的记忆。提高词汇量最好的方法是有规律地使用词典，把当天查找的单词列成词列记录下来，并在晚上进行巩固。关注积累的过程，并运用于实践中。
二、养成良好的阅读习惯
如果你的阅读是为了了解文章大意，最好的方法是快速阅读。但一些学生却读得很慢，他们认为仔细阅读有助于更好地理解文章，这是错误的。事实证明，快速阅读才能更有效率。如果你读的快，你的注意力也会马上跟上。通过快速阅读的训练，你会发现阅读的重心会从注意单词、句型转变为注意阅读材料的主旨大意。
三、适当地使用一些阅读技巧
寻读——这种方法可以帮助你大大地节约阅读时间，注意一下材料的题目、章节标题、每段的起始句等。有目的地去寻找一些自己需要的内容。这样有利于你去了解自己读过的材料到底在表达什么。还可以再有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
四、要积极自信地阅读
有些学生没有足够的自信进行阅读，在阅读文章之前就害怕自己读不懂文章，当碰到生词的时候就会紧张从而失去继续阅读的勇气，他们的失败并不是由于英语学得不好，而是因为缺乏自信。我们一定要有自信，千万不要一遇到生词就退缩或翻阅词典。学会充分地使用文章的内容，或通过句子的提示推断单词的含义。
试着抓住主要的句子，在大多数的文章中，第一句话或最初的几句话可能就是主题句，每一段落中的第一句话也可能是这一段落的中心句。在教学材料中有如此多类似的例子，以便有丰富经验的老师能够教会学生去掌握这种能力。还有一些延伸训练，尤其是正规专业的训练要求学生必须参与进去。如有时间限制的阅读优势在于：语言的学习必须加强再现率，坚持就能取得进步和提高。它能培养学生集中注意力。老师也可以在必要的时候纠正错误的阅读方法。
五、选择一种合适的方法
教师应该在教学中培养学生注意题目的要求和目的，选择不同的方式进行阅读。例如，寻读，是通过某些具体材料和信息进行更深层次的理解，然后挑选出文章内容的唯一目的。
六、扩展文化背景知识
通过阅读报纸、杂志、各类书籍来拓宽这些文化背景知识，开始对一切事情感兴趣：探寻语言组织的方式，材料是按照时间顺序、逻辑顺序、空间顺序还是功能或等级顺序来组织的？了解文章的结构，好的作者都会使用段落构建出文章的起始、内容与结尾，通常情况，文章的起始句将会是一个概述，提供积累细节的框架。同时，找寻改变主题的词、片语或者段落。
七、识别推理论证方式
作者是否使用因果推理，假设，归纳或演绎系统的思想呢？请看下则有关于美国女性参与运动的文章：
Ｓｏｍｅ Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｗｏｍｅｎ ａｒｅ ｓｐｏｒｔｓ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓ． Ｔｈｅ ｐｌａｙ ｉｎ ｇｏｌｆ ｍａｔｃｈｅｓ ａｎｄ ｉｆ ｔｈｅｙ ｗｉｎ， ｔｈｅｙ ｕｓｕａｌｌｙ ｗｉｎ ａ ｓｕｂｓｔａｎｔｉａｌ ａｍｏｕｎｔ ｏｆ ｍｏｎｅｙ．Ｓｏｍｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｗｏｍｅｎ ｔａｋｅ ａ ｓｐｏｒｔ ａｓ ｐａｒｔ ｏｆ ａｃａｄｅｍｉｃ ｐｒｏｇｒａｍ． Ｇｏｌｆ， ｓｗｉｍｍｉｎｇ， ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｓｐｏｒｔｓ ａｒｅ ａｖａｉｌａｂｌｅ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅ．（张联璋，１９８７，Ｐ１２８）
假设一位读者读过这篇文章，他可能会对 “ｇｏｌｆ”这个词产生很多的联想，然后是这个词将被文章提及，因此，他就明白了这段文章的含义。在他已经了解之后，他就又会获悉如果在比赛中获胜，胜利者将可以获得一笔可观的奖金，而且一些女大学生都参与某种运动以作为学术计划的一部分。通过读者过去积累的知识，与这段文章结合，高尔夫球这项运动将在读者的大脑中有更广泛的延伸了。
八、定位与计划性阅读
我们在运用定位模式阅读时，给自己时间限制是很关键的。在当今的一些行业中，能提供到的信息远远超越于人们日常所涉及的。但这并不是说我们要钻进某一专业领域去进行阅读能力的训练或提高。而是，当你准备通过搜寻信息（阅读）来解决一些问题时，已经搜寻到足以解决问题的方法后就会停止搜寻（阅读）了。
总而言之，任何阅读的形式都是有用的，不同之处是你要怎么样调配自己的时间。此外，我们还是需要多读，频繁地读，学习、了解、研究语言文化知识也很重要。
（河南郑州第十九中；４５００００）
【关键词】阅读理解 方法 策略
一、阅读理解实际上是要求理解支撑文章主旨的论据论点或精神框架
这需要集中的注意力以及良好的学习技巧。因此，构建广泛的词汇量是非常重要的一种方法。对于大部分受教育的学生这并不是一朝一夕能完成的事情，它必须通过长时间的积累并运用于实践中，而非简单的记忆。提高词汇量最好的方法是有规律地使用词典，把当天查找的单词列成词列记录下来，并在晚上进行巩固。关注积累的过程，并运用于实践中。
二、养成良好的阅读习惯
如果你的阅读是为了了解文章大意，最好的方法是快速阅读。但一些学生却读得很慢，他们认为仔细阅读有助于更好地理解文章，这是错误的。事实证明，快速阅读才能更有效率。如果你读的快，你的注意力也会马上跟上。通过快速阅读的训练，你会发现阅读的重心会从注意单词、句型转变为注意阅读材料的主旨大意。
三、适当地使用一些阅读技巧
寻读——这种方法可以帮助你大大地节约阅读时间，注意一下材料的题目、章节标题、每段的起始句等。有目的地去寻找一些自己需要的内容。这样有利于你去了解自己读过的材料到底在表达什么。还可以再有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
四、要积极自信地阅读
有些学生没有足够的自信进行阅读，在阅读文章之前就害怕自己读不懂文章，当碰到生词的时候就会紧张从而失去继续阅读的勇气，他们的失败并不是由于英语学得不好，而是因为缺乏自信。我们一定要有自信，千万不要一遇到生词就退缩或翻阅词典。学会充分地使用文章的内容，或通过句子的提示推断单词的含义。
试着抓住主要的句子，在大多数的文章中，第一句话或最初的几句话可能就是主题句，每一段落中的第一句话也可能是这一段落的中心句。在教学材料中有如此多类似的例子，以便有丰富经验的老师能够教会学生去掌握这种能力。还有一些延伸训练，尤其是正规专业的训练要求学生必须参与进去。如有时间限制的阅读优势在于：语言的学习必须加强再现率，坚持就能取得进步和提高。它能培养学生集中注意力。老师也可以在必要的时候纠正错误的阅读方法。
五、选择一种合适的方法
教师应该在教学中培养学生注意题目的要求和目的，选择不同的方式进行阅读。例如，寻读，是通过某些具体材料和信息进行更深层次的理解，然后挑选出文章内容的唯一目的。
六、扩展文化背景知识
通过阅读报纸、杂志、各类书籍来拓宽这些文化背景知识，开始对一切事情感兴趣：探寻语言组织的方式，材料是按照时间顺序、逻辑顺序、空间顺序还是功能或等级顺序来组织的？了解文章的结构，好的作者都会使用段落构建出文章的起始、内容与结尾，通常情况，文章的起始句将会是一个概述，提供积累细节的框架。同时，找寻改变主题的词、片语或者段落。
七、识别推理论证方式
作者是否使用因果推理，假设，归纳或演绎系统的思想呢？请看下则有关于美国女性参与运动的文章：
Ｓｏｍｅ Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｗｏｍｅｎ ａｒｅ ｓｐｏｒｔｓ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓ． Ｔｈｅ ｐｌａｙ ｉｎ ｇｏｌｆ ｍａｔｃｈｅｓ ａｎｄ ｉｆ ｔｈｅｙ ｗｉｎ， ｔｈｅｙ ｕｓｕａｌｌｙ ｗｉｎ ａ ｓｕｂｓｔａｎｔｉａｌ ａｍｏｕｎｔ ｏｆ ｍｏｎｅｙ．Ｓｏｍｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｗｏｍｅｎ ｔａｋｅ ａ ｓｐｏｒｔ ａｓ ｐａｒｔ ｏｆ ａｃａｄｅｍｉｃ ｐｒｏｇｒａｍ． Ｇｏｌｆ， ｓｗｉｍｍｉｎｇ， ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｓｐｏｒｔｓ ａｒｅ ａｖａｉｌａｂｌｅ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅ．（张联璋，１９８７，Ｐ１２８）
假设一位读者读过这篇文章，他可能会对 “ｇｏｌｆ”这个词产生很多的联想，然后是这个词将被文章提及，因此，他就明白了这段文章的含义。在他已经了解之后，他就又会获悉如果在比赛中获胜，胜利者将可以获得一笔可观的奖金，而且一些女大学生都参与某种运动以作为学术计划的一部分。通过读者过去积累的知识，与这段文章结合，高尔夫球这项运动将在读者的大脑中有更广泛的延伸了。
八、定位与计划性阅读
我们在运用定位模式阅读时，给自己时间限制是很关键的。在当今的一些行业中，能提供到的信息远远超越于人们日常所涉及的。但这并不是说我们要钻进某一专业领域去进行阅读能力的训练或提高。而是，当你准备通过搜寻信息（阅读）来解决一些问题时，已经搜寻到足以解决问题的方法后就会停止搜寻（阅读）了。
总而言之，任何阅读的形式都是有用的，不同之处是你要怎么样调配自己的时间。此外，我们还是需要多读，频繁地读，学习、了解、研究语言文化知识也很重要。
（河南郑州第十九中；４５００００）