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本文主要以初中《道德与法治》教学回归生活的策略为重点进行阐述,结合当下初中《道德与法治》教学现状为依据,首先分析初中《道德与法治》教学存在的问题,其次从整合教学内容,激发学生学习兴趣、参与实践活动,赋予课堂生活化、生活化评价,提高教学质量三个方面深入说明并探讨初中《道德与法治》教学回归生活的策略,旨意在为相关研究提供参考资料.