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针对学术型硕士研究生和应用型硕士研究生的培养特点,以及“数值分析”课程教学特点,课程组教师对 哈尔滨工业大学工科研究生“数值分析”课程进行教学改革,实施了针对不同类别硕士研究生的分类教学改革,改进 不同类型研究生的教学方式和教学内容,取得了很好的教学效果.
工科研究生“数值分析”课程分类教学改革探讨
【摘 要】
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针对学术型硕士研究生和应用型硕士研究生的培养特点,以及“数值分析”课程教学特点,课程组教师对 哈尔滨工业大学工科研究生“数值分析”课程进行教学改革,实施了针对不同类
【机 构】
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哈尔滨工业大学
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革研究项目“数学学科本硕博一体化创新人才培养模式研究与实践”（SJGY20170670）,黑龙江省高等教育教学改革研究项目“‘数值分析’MOOC课程内容建设”（SJGY20170679）,哈尔滨工业大学研究生教育教学改革研究项目“学术性和应用型硕士研究生数值分析课程分类教学改革”（KCJS-201204）
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