【摘 要】
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薛法根老师在随笔《“教得完整”不如“学得充分”》(参见《小学语文教学》人物版2016年第4期)中认为:“一堂课或者一篇课文,可以教得不那么完整,甚至留有那么一些遗憾,但若
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薛法根老师在随笔《“教得完整”不如“学得充分”》(参见《小学语文教学》人物版2016年第4期)中认为:“一堂课或者一篇课文,可以教得不那么完整,甚至留有那么一些遗憾,但若能给学生一个充分的学习过程,学有所得,教就有了实质的意义。”为了达到“学得充分”“学有所得”的境界,薛老师还提出了“内容要‘瘦’”“时间要‘够’”“过程要‘透’”“所得要‘厚’”的教学策略。读罢全文,
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