【摘 要】
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教学过程的核心活动是思维。对学生系统地进行思维训练,是一线教师的使命。以乙酸乙酯制备实验复习课为例,选取两个教学片断,把教学内容问题化,以乙酸乙酯制备实验的装置改进
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教学过程的核心活动是思维。对学生系统地进行思维训练,是一线教师的使命。以乙酸乙酯制备实验复习课为例,选取两个教学片断,把教学内容问题化,以乙酸乙酯制备实验的装置改进为载体,通过环环相扣的问题推进,较好地训练了学生的逻辑思维;以产物中乙酸的检验为原点,打开学生思维的空间,较好地训练了学生的发散思维。教师只有创造性地进行逻辑性"问题串"的优化设计、营造良好的教学情境、适时调控课堂教学,才能保证思维训练的质量。
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