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由于受到家庭环境、生活水平、先天素质和主观努力等因素的影响，学生们对信息技术的掌握效果存在着差异，如何才能因材施教，使每一个学生都能充分发展，是困扰着信息技术教师的问题。经过教学实践，“分层次教学”符合因材施教的教学原则，它能为学生的全面发展创造条件，有利于学生信息素养的普遍提高。本文结合自己的教学实践和探究，从信息技术分层次教学的背景、具体的教学实施过程、意义等方面谈谈分层次教学的应用。