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为了适应社会对人才的需要,我校由专业招生调整为按学科大类招生模式。分析化学课程作为环境工程大类的基础课,以往的教学模式已不能满足不同学情和不同专业倾向学生的需求。为了能让学生对化学专业有客观认识,同时满足其他专业学生的知识需求,分别从教学内容优化、教学方法改革、实践环节加强这三方面对分析化学基础课进行了改革。经过两年的教学实践,教学效果良好。