【摘 要】
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说到作文,我们习惯上总以为单是指写书面文章,自觉或者不自觉地把“说话”排除在外,其实,作文就是语言表达能力,它既包括书面语言,也包括口语两种方式.这二者的辩证关系是:“
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说到作文,我们习惯上总以为单是指写书面文章,自觉或者不自觉地把“说话”排除在外,其实,作文就是语言表达能力,它既包括书面语言,也包括口语两种方式.这二者的辩证关系是:“说”是“写”的基础,“写”是“说”的提炼和升华,二者相辅相成,相互依赖,构成人类社会交流的媒介,缺一不可.但是传统的作文教学往往只重视“写”功,忽视“说”功,致使学生口头表达能力低下,书面写作水平徘徊不前.一些教师埋怨学生作文中病句满篇,写出的话上不了口,殊不知症结在很大程度上是不练习“说”,只讲求"写
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摘要：语文是小学阶段，甚至是我国教育系统中，最为基础、最为关键的教学内容。语文教育主要包括听说读写四大目标，教学中，写作占有很大的比重。为迎合时代需要，转变教育思想，提高教育实质性效果，就需要创新模式、创新思路开展写作教育工作，使学生形成写作能力、说的能力、表达能力。 关键词：小学语文;写作教学;教学方法 面对时代的推进，如今我国小学语文教育发生了翻天覆地的变化。不仅是教育方法发生了转变，同时
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作文是学生文字表达能力和思想水平的体现，是学生用词造句、布局谋篇能力和观察能力、分析能力的综合训练。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文
目的：通过浅针配合盐酸氟西汀治疗肝气郁结型抑郁症的临床疗效和安全性观察,探索浅针在抑郁症中的治疗作用。研究方法：选择抑郁症中肝气郁结型患者60例。随机分为治疗组和对照