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数学教学技能的形成是一个从低到高、从易到难、分层提高、逐渐内化的过程。具体可以分为以下几个阶段。一、感受学习阶段 通过学习可以获得知识，那么我们通过训练才能形成技能。数学专业的师范生在掌握了一定的教育理论知识后，才能学习和训练教学技能。感受和学习是技能训练和形成的最初阶段。
浅谈数学教学技能的几种形成机制
【摘 要】
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数学教学技能的形成是一个从低到高、从易到难、分层提高、逐渐内化的过程。具体可以分为以下几个阶段。一、感受学习阶段 通过学习可以获得知识，那么我们通过训练才能形成技
【机 构】
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江苏省淮安市涟水金城外国语学校
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2014年29期
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