试论体验性学习实践在初中物理教学中的运用

来源 :新课程(中学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shylockbc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新课标改革的深入推展,中学实验性学科的体验性学习实践比重逐渐提升,如初中物理教学的实验学习体验。初中物理学科作为一门生活性和实验性俱佳的操作型学科,在向学生讲授理论和原理的同时,也努力引导学生树立实践意识,逐渐形成抽象思维和实际化思维,积极投身于初中物理教学中的体验性学习环节,提高动手操作的能力,将理论知识和实际操作更好地结合,共同促进学科学习的进一步深入。 With the deepening of the reform of the new curriculum reform, the proportion of experimental learning practice in experimental experimental subjects in middle schools has gradually increased, for example, experimental learning experiences in junior high school physics teaching. As a living and experimental superb operating disciplines, junior high school physics teaching students to teach theories and principles, but also to guide students to establish practical awareness, and gradually form the abstract thinking and practical thinking, and actively participate in junior high school physics Teaching, experiential learning, improving the ability of hands-on operation, better integrating theoretical knowledge with practical operation, and jointly promoting the further deepening of academic study.
其他文献
2016年第1季度FDA共批准6个新分子实体和新生物制品,数量上少于2015年第1季度(10个)。1.Zepatier,默沙东FDA 1月28日以优先审评方式批准Zepatier(elbasvir 50 mg/grazoprevir
目的:探讨小潮气量(LTV)加呼气末正压(PEEP)机械通气(MV)治疗新生儿低氧性呼吸衰竭(hypoxemic respiratory failure,HRF)的疗效。方法:将32例足月新生儿低氧性呼吸衰竭患儿随
随着《义务教育体育与健康课程标准》的实施,课程改革给传统体育教学带来了前所未有的挑战和机遇.在体育课堂教学中教师要遵循“区别对待、因材施教”原则,采用分层指导、整
以平面媒体为主的省报集团拓展二级市场已在国内相当普遍,其中对省会城市之外的次中心城市的市场扩张,更是重中之重。本文以地处湖北省襄阳市的《楚天快报》为案例,分析湖北日报
前言欧洲白榆(Ulmuslaevispall),又名新疆大叶榆。除欧洲均有分布外,在我国主要分布在新疆伊犁、石河子、乌鲁木齐等地。欧洲白 Foreword European elm (Ulmuslaevispall),
1984年我在人民大学师从王作富老师读法学硕士。硕士论文几经修改后,马克昌老师的挚友王作富老师让我专程赴武大,再请敬爱的马老师拨冗修改。先生十分认真,在家中与我谈了许
“要继续坚持从解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手,突出工作重点,狠抓关键环节,务求使纠风工作取得新成效。”这是自治区党委副书记、自治区常务副主席杨刚
初中物理学科具有一定的复杂性和抽象性,如果直接依照教材进行讲解将难以让学生较好地理解知识内容。而探究式教学法则能较好调动学生的物理学习兴趣,进而能够自主探究物理问
一、《香港电影的秘密:娱乐的艺术》概要大卫·波德威尔是当今世界一流的电影学者,他所著的《香港电影的秘密:娱乐的艺术》打破了惯常的对电影历史的叙述手法,采用通俗表述方
经济波动研究是宏观经济研究的重要领域,经济波动是一个国家或地区宏观经济政策制定的重要依据,同时。通过经济波动的实证考察,又可以考证某地区宏观经济政策的实效。本文通过对1953—2006期间我国经济波动的分析发现,我国东西部经济波动差异表现出由小到大再到小的规律。1953—1977期间,我国东西部经济波动的差异很小;1978—1995期间,东西部经济波动的差异是最大的,而且东部的波动幅度远大于西部;1996—2006期间,差异变小,而且东部的波幅小于西部的波幅。在改革之后的整个时期,东部的经济增长水平大于西