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小学数学教学模式的应用不能千篇一律。有些知识虽然性质相同，但具体操作却不是一成不变的。比如用方程解答的应用题和用综合算式解答的应用题，虽然都具备应用题的共性，但又有自己的特性。教师要体察入微，注意将在课堂上反馈回来的信息和自己的心得体会运用于教学模式的研讨中，形成新的模式。
小学数学教学模式的实施
【摘 要】
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小学数学教学模式的应用不能千篇一律。有些知识虽然性质相同，但具体操作却不是一成不变的。比如用方程解答的应用题和用综合算式解答的应用题，虽然都具备应用题的共性，但又有自
【机 构】
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习水县马临小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2015年29期
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