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在中学物理教学实践中，我们面对的现实是：学生普遍缺乏创造性和个性品质，其根源在于，物理教学中过于注重对知识的接收而忽视对知识的转化，过于注重物理技能的训练而忽视学生个体内在潜能的开发，对于注重传统理论知识的建立而忽视实践活动的参与，过于注重思维的敏捷性而忽视思维的深刻性。由于传统教学强调掌握知识的系统性，重继承、模仿而缺乏对新知识进行质疑和批判、继承的能力，因而我们现在培养的学生多数并不具备创新能力和创新精神。