论文部分内容阅读
数学课堂是传递数学知识、启迪数学智慧的主阵地、主渠道．从教到学、从学到会、从会到用、再从用到创造，都是一连串能动的过程．学生数学知识的学习、技能的训练、能力的培养，乃至数学素质的全面提高，都要依赖于教师精心设计、组织与实施数学课堂教学．笔者认为，为了充分体现新课程理念，数学课堂设计要关注以下4个要素．