【摘 要】
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面对MOOC引领的网络教育浪潮的竞争和挑战,大学数学教育应真正回归教育的本源,激发受教育者内在智慧助其成长,同时新型教育模式必须建立。本文对比了新、旧教育模式的不同,通
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目(2012y366);校级教改项目xyjg201361资助
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面对MOOC引领的网络教育浪潮的竞争和挑战,大学数学教育应真正回归教育的本源,激发受教育者内在智慧助其成长,同时新型教育模式必须建立。本文对比了新、旧教育模式的不同,通过云南农业大学新型教学模式的实践,阐述了在大学数学教学中如何体现教育新理念,在教学流程上通过教学环节的执行和监控,体现"教"与"学"的关系向多向"教学互动"的改变,在学生自学、表达、沟通、合作及数学相关的专项能力方面给予较大程度的锻炼,使学生在数学思维、创新能力等方面得到训练。
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