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随着科技进步和高等教育大众化进程的加快，政府、高校、教育者与受教育者、社会等利益相关者对创业教育表现出高度关注，并因各自利益诉求不同对创业教育持有差异性态度。但作为与传统教育存在较大差异的创业教育，不仅需要课堂教学，还需要实践教学，更为重要的是要改变传统教育的制度性安排以形成创业社会进而促使创业教育有效开展。