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摘 要：随着我国教育教学课程的改革，语文的地位在逐渐提升，国学热也在近年来不断掀起，人们对语文的关注和投入也是与日增多。语文是我们能用到生活中方方面面的学科，它渗透于我们生活的各个角落。而小学语文又是我们学习数学的起点，随着国家进行基础教育的改革，小学语文的地位也是越来越重要和突出。提高小学语文课堂教学效率也就受到了大家的关注，这对老师们又提出了不小的挑战，同时也是一种机遇。所以如何提高小学语文课堂效率也就变得越来越重要。本文主要通过现阶段小学语文课堂教学存在的部分问题提出合理的建议展开，希望能对广大同行带来一些帮助，同时也希望大家的指正和帮助。
关键词：小学语文；课堂教学；有效性
语文教育改革前课堂都是注重形式而轻视了实质，使得学生不能够完全掌握课本知识，使得学生的学习质量低，综合能力始终提升不上去。面对当前形式下的要求，传统教学模式下培养出来的学生已经不能够满足社会和时代的要求。由此我们老师就要通过不断地努力与探索，提高课堂的学习效率，顺应时代的发展。当然课堂效率的提高需要从教师和学生两方面入手，将同学们的配合与老师努力相结合，才能使得课堂更加和谐，适应社会的发展。小学语文教学自古就是小学教学任务的重要内容。老师不管在课堂或者是课外，都希望学生们能认真听讲和总结语文学校的方法，提高自己的语文水平和能力。然而，现在越来越多的学生对语文兴趣不高，语文的综合运用能力也差强人意，这就需要我们老师和同学们反思，学生应该如何通过自己的努力和老师的有效配合，提高自身的语文能力，提高自己的语文素养。
一、小学语文课堂教学遇到的问题
1.学生对学习语文没有足够兴趣，缺乏学习语文的动力和激情
小学语文是一门基础性很强的学科，但是越来越多的小学生对语文是避而远之，对它毫无喜爱之情，同时也缺乏了学习小学语文的动力。这是因为小学生还没有对小学语文有一个足够的重视，他们还处于小孩子阶段，更喜欢玩耍，毕竟玩耍是小孩子的天性。这样就导致小学语文课堂死气沉沉，只是老师在讲台上单纯的讲述知识，而学生根本没有反馈和吸收知识。这对于小学语文的学习极为不利，学生们没有在小学就打好语文的基础，对于初中、高中语文的学习具有阻碍作用，会觉得语文越来越难学，所以老师们要正确的引导小学生们，让他们对语文提起学习的兴趣，充满对语文的学习激情和动力。
2.语文老师的教学模式过于单一，没有吸引力
随着社会经济的发展和进步，我们的教育事业发展越来越良好，对课堂教学越来越严格。然而现在很多老师的语文教学模式单一，已经不能满足当前教育改革的要求和学生的需求，这样也就没有到达教学的目的了。同时这样对学生来说，也是一种折磨，枯燥的课堂教学，不仅不能学到有用的知识，还让学生逐渐产生厌学心理。单一的教学模式还会降低课堂学习效率，阻碍学生与老师的沟通。这样也不利于培养学生的综合素质，为新时代培养合格的人才。
3.老师与学生互动较少，课堂相对沉默
在小学语文教学课堂上，经常出现老师一个人在台上讲解知识，而台下却是鸦雀无声。虽然，这样的课堂纪律性是不错，但是却过于沉默，完全失去了课堂应有的活力。如果学生与老师都没有一个教学互动，那么老师又怎么知道学生到底吸收并掌握了多少知识呢，如果老师一个人在台上拼命的讲解，而台下无人应对，这是对老师教学积极性的抹杀，长此以往，老师们会逐渐失去教学的动力，可能会导致教学质量越来越下降，这对学生们和老师们来说都是不愿意看到的一幕。
二、小学语文课堂教学问题的解决措施
1.激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习语文的课堂氛围
兴趣就是学习最好的老师，而好的学习氛围能够使学生处于轻松的状态，学生就会觉得学习是一件有趣的事情，所以我们要激发学生学习语文的兴趣，营造轻松的课堂学习氛围。老师们要鼓励学生们在课堂上大胆提出问题，回答问题，勇于展现自己的风采，养成良好的学习习惯。这不仅仅可以增加学生们学习语文的兴趣，还增加了学生与老师之间的互动，让学生们的问题能及时反馈给了老师，而老师也能及时纠正和解决学生们的问题。这样不仅仅提高了小学语文教学课堂上的学习效率，同时还提高了学生们课下复习的学习效率，对于学生学好小学语文具有帮助性的作用。
2.改变传统的语文教学模式，进行小学语文的情景教学
随着时代的进步和教育的改革，传统语文已经不能满足时代的需求和教育改革要求，所以我们老师要进行语文教学模式的改革，通过改革焕发课堂的生气与活力。可以适当的开展语文情景教学，让学生们通过情景对话，提高对语文的记忆力，特别是小学生们，他们对待新鲜事物具有好奇心，语文教学开启情景模式，可以有效调动他们的积极性和主动性，让学生们在课堂上主动、积极地表演自己的能力，既增加了学生们学习的自信心，又带动了学习的氛围，可以让学生们有效的学习语文知识，提高小学生的语文思维和语文素养。
3.增加老师与学生的沟通和交流，做到课堂上的有效互动
增加老师与学生的课堂互动是有效提升语文课堂效率的方法。老师通过与学生的课堂互动，增加了师生的交流与沟通，使得老师很清楚地知道学生存在的问题，并及时调整教学重点，积极吸引学生的注意力；同时学生给老师的教学反馈，可以让老师讲课越来越有信心，渐入佳境，最后使得课堂教学取得成功，通过这样的语文教学，可以有效让学生们学到知识，提高学生们的小学语文水平。
三、结束语
在小学语文教学课堂上，老师们要做到传播正确的语文知识，与学生们相互理解、尊重，通过良好的课堂教学互动，让彼此走得更近。学生们也要积极回答问题，踊跃的发言，配合老师们的教学，这样才能提高小学语文教学课堂的效率，促进我国小学语文的进步与发展。
参考文献
[1]高海妹.提高小学语文课堂教学有效性策略探究[J].才智，2018（09）：77.
[2]聂春艳.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].现代交际，2017（09）：152.
[3]莫莉.提高小學语文课堂教学有效性策略[J].湖南第一师范学院学报，2013，13（04）：24-28.
[4]达志卿.浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].学周刊，2017（08）：182-183.
关键词：小学语文；课堂教学；有效性
语文教育改革前课堂都是注重形式而轻视了实质，使得学生不能够完全掌握课本知识，使得学生的学习质量低，综合能力始终提升不上去。面对当前形式下的要求，传统教学模式下培养出来的学生已经不能够满足社会和时代的要求。由此我们老师就要通过不断地努力与探索，提高课堂的学习效率，顺应时代的发展。当然课堂效率的提高需要从教师和学生两方面入手，将同学们的配合与老师努力相结合，才能使得课堂更加和谐，适应社会的发展。小学语文教学自古就是小学教学任务的重要内容。老师不管在课堂或者是课外，都希望学生们能认真听讲和总结语文学校的方法，提高自己的语文水平和能力。然而，现在越来越多的学生对语文兴趣不高，语文的综合运用能力也差强人意，这就需要我们老师和同学们反思，学生应该如何通过自己的努力和老师的有效配合，提高自身的语文能力，提高自己的语文素养。
一、小学语文课堂教学遇到的问题
1.学生对学习语文没有足够兴趣，缺乏学习语文的动力和激情
小学语文是一门基础性很强的学科，但是越来越多的小学生对语文是避而远之，对它毫无喜爱之情，同时也缺乏了学习小学语文的动力。这是因为小学生还没有对小学语文有一个足够的重视，他们还处于小孩子阶段，更喜欢玩耍，毕竟玩耍是小孩子的天性。这样就导致小学语文课堂死气沉沉，只是老师在讲台上单纯的讲述知识，而学生根本没有反馈和吸收知识。这对于小学语文的学习极为不利，学生们没有在小学就打好语文的基础，对于初中、高中语文的学习具有阻碍作用，会觉得语文越来越难学，所以老师们要正确的引导小学生们，让他们对语文提起学习的兴趣，充满对语文的学习激情和动力。
2.语文老师的教学模式过于单一，没有吸引力
随着社会经济的发展和进步，我们的教育事业发展越来越良好，对课堂教学越来越严格。然而现在很多老师的语文教学模式单一，已经不能满足当前教育改革的要求和学生的需求，这样也就没有到达教学的目的了。同时这样对学生来说，也是一种折磨，枯燥的课堂教学，不仅不能学到有用的知识，还让学生逐渐产生厌学心理。单一的教学模式还会降低课堂学习效率，阻碍学生与老师的沟通。这样也不利于培养学生的综合素质，为新时代培养合格的人才。
3.老师与学生互动较少，课堂相对沉默
在小学语文教学课堂上，经常出现老师一个人在台上讲解知识，而台下却是鸦雀无声。虽然，这样的课堂纪律性是不错，但是却过于沉默，完全失去了课堂应有的活力。如果学生与老师都没有一个教学互动，那么老师又怎么知道学生到底吸收并掌握了多少知识呢，如果老师一个人在台上拼命的讲解，而台下无人应对，这是对老师教学积极性的抹杀，长此以往，老师们会逐渐失去教学的动力，可能会导致教学质量越来越下降，这对学生们和老师们来说都是不愿意看到的一幕。
二、小学语文课堂教学问题的解决措施
1.激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习语文的课堂氛围
兴趣就是学习最好的老师，而好的学习氛围能够使学生处于轻松的状态，学生就会觉得学习是一件有趣的事情，所以我们要激发学生学习语文的兴趣，营造轻松的课堂学习氛围。老师们要鼓励学生们在课堂上大胆提出问题，回答问题，勇于展现自己的风采，养成良好的学习习惯。这不仅仅可以增加学生们学习语文的兴趣，还增加了学生与老师之间的互动，让学生们的问题能及时反馈给了老师，而老师也能及时纠正和解决学生们的问题。这样不仅仅提高了小学语文教学课堂上的学习效率，同时还提高了学生们课下复习的学习效率，对于学生学好小学语文具有帮助性的作用。
2.改变传统的语文教学模式，进行小学语文的情景教学
随着时代的进步和教育的改革，传统语文已经不能满足时代的需求和教育改革要求，所以我们老师要进行语文教学模式的改革，通过改革焕发课堂的生气与活力。可以适当的开展语文情景教学，让学生们通过情景对话，提高对语文的记忆力，特别是小学生们，他们对待新鲜事物具有好奇心，语文教学开启情景模式，可以有效调动他们的积极性和主动性，让学生们在课堂上主动、积极地表演自己的能力，既增加了学生们学习的自信心，又带动了学习的氛围，可以让学生们有效的学习语文知识，提高小学生的语文思维和语文素养。
3.增加老师与学生的沟通和交流，做到课堂上的有效互动
增加老师与学生的课堂互动是有效提升语文课堂效率的方法。老师通过与学生的课堂互动，增加了师生的交流与沟通，使得老师很清楚地知道学生存在的问题，并及时调整教学重点，积极吸引学生的注意力；同时学生给老师的教学反馈，可以让老师讲课越来越有信心，渐入佳境，最后使得课堂教学取得成功，通过这样的语文教学，可以有效让学生们学到知识，提高学生们的小学语文水平。
三、结束语
在小学语文教学课堂上，老师们要做到传播正确的语文知识，与学生们相互理解、尊重，通过良好的课堂教学互动，让彼此走得更近。学生们也要积极回答问题，踊跃的发言，配合老师们的教学，这样才能提高小学语文教学课堂的效率，促进我国小学语文的进步与发展。
参考文献
[1]高海妹.提高小学语文课堂教学有效性策略探究[J].才智，2018（09）：77.
[2]聂春艳.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].现代交际，2017（09）：152.
[3]莫莉.提高小學语文课堂教学有效性策略[J].湖南第一师范学院学报，2013，13（04）：24-28.
[4]达志卿.浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].学周刊，2017（08）：182-183.