【摘 要】
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目的：探讨增生性糖尿病视网膜病变（proliferative diabeticretinopathy,PDR）合并玻璃体积血患者的玻璃体切除手术时机与疗效。方法：回顾性分析我院2012-02/2014-05收治的PDR合并
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目的：探讨增生性糖尿病视网膜病变（proliferative diabeticretinopathy,PDR）合并玻璃体积血患者的玻璃体切除手术时机与疗效。方法：回顾性分析我院2012-02/2014-05收治的PDR合并玻璃体积血行玻璃体切除手术患者。依据玻璃体积血病程分为三组,病程〈1mo为A组（22眼）,病程1-3mo为B组（23眼）,病程〉3mo为C组（25眼）。所有患者玻璃体腔注射雷珠单抗后1-2wk行23G玻璃体切除手术,术中或术后补充或完成全视网膜激光光凝术。术前存在晶状体混浊的患者联合超声
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对学生进行绿色化学教育不仅是现实所迫，也是落实新课标素质教育的要求。如何把绿色化学贯穿到高中化学课堂教学中，让学生树立起绿色意识，重视绿色化学的探究和开发，从而达到培养学生创新精神和创新能力的目的，本人认为主要从以下几个方面进行。 一、借助现代教学媒体，树立绿色环保意识 对学生进行环境教育，首先要使学生对环境保护的重要性、必要性和紧迫性有清醒的认识。环境危机意识是环境教育最适宜的切入点。利用学
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苏科版物理教材，提倡把科学探究作为一种重要的教学方法。这种教学方法对学生科学素养的提高起到了非常大的作用，但对教师课堂调控能力提出了极大的挑战。笔者发现，在新课教学中，由于探究内容的复杂性，或探究过程中出现例如器材不到位、学生能力不到位、教师指导不到位等各种因素，导致科学探究过程被延长。因此，45分钟未能完成新课教学，或刚完成新课教学就匆匆下课的情况屡屡发生。无论哪种情况，课堂练习的环节不是被省略