【摘 要】
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化学课程对发展学生核心素养的实践,提出氧化还原认知模型,抓住高中化学元素部分知识特点,详细阐述了氧化还原认知模型在氯气及其化合物复习中的应用;以学生为主体,教师为主
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化学课程对发展学生核心素养的实践,提出氧化还原认知模型,抓住高中化学元素部分知识特点,详细阐述了氧化还原认知模型在氯气及其化合物复习中的应用;以学生为主体,教师为主导,用问题链引发学生思维链,应用氧化还原认知模型找出含氯物质之间的联系,构建以化合价为横坐标,物质种类为纵坐标的二维图表模型,再应用图表模型,巩固氯元素不同种价态间的转化。
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