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【摘 要】Auto CAD是一门集知识与技能于一体，又有很强实践性的课程。已被广泛应用于各行各业，成为提高设计效率，缩短新产品开发周期的强有力工具。我校在水利水电工程管理、水电工程技术、机电应用与安装技术、电信、汽车维修与安装等专业中均作为各专业的必修课，目的是为了培养学生的计算机绘图能力。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣、恰当运用多媒体技术，优化课堂教学、精心设计课堂内容，培养学生的思维应变能力。
【关键词】AutoCAD 教学手段 多媒体技术手段 任务驱动 设计比赛
【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2010）11－0192－01
Auto CAD是一门集知识与技能于一体，又有很强实践性的课程。已被广泛应用于各行各业，成为提高设计效率，缩短新产品开发周期的强有力工具。我校在水利水电工程管理、水电工程技术、机电应用与安装技术、电信、汽车维修与安装等专业中均作为各专业的必修课，目的是为了培养学生的计算机绘图能力。
通过这几年对Auto CAD的教学。本人尝试了以下方法，并取得了较好的教学效果。
一、运用多种教学手段，激发学生学习兴趣。
兴趣源于好奇心、求知欲，它是推动学习、发掘人的潜力的内在动机。老师在教学过程中要有意识地培养学生对Auto CAD持久兴趣，激励学生不断处于良好的学习状态之中，运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，如：①创设情景，激发学生学习动机；②创设和谐课堂氛围，激发学生自主学习的兴趣；③创设课外兴趣小组，激发学生学习兴趣。
二、恰当运用多媒体技术手段，优化课堂教学。
Auto CAD不像其它专业课，它是电脑出现后才有的，它必须依赖于多媒体教学。在多媒体教室上课时，老师边讲边操作，认为学生通过荧屏看到了操作，很容易掌握，讲的内容就不自觉地增多了，速度也加快了，结果造成学生不能很好地掌握教学内容，达不到应有的教学效果。所以老师在运用多媒体教学时，只能把多媒体作为一种辅助性教学手段，也要和其它教学形式一样，坚持“以教为主导，以学为主体，以练为主线”的原则。把一定的时间和空间留给学生，让他们理解、思考、交流，以充分发挥学生的主体作用。教师讲解可以慢些，在电脑上操作的每一步不要太快，让学生有一个思维熟习的过程，使他们看清楚每一个操作步骤，甚至可以重复操作多次。整个教学过程中，恰当运用多媒体，以教师人格魅力与学生互动，充分调动学生自主学习的兴趣。
1．抽象理论实践化
老师备课时尽量使设计内容和实践操作匹配，围绕学以致用的目的。比如：上拉伸命令时，简单讲解拉伸的含义，操作步骤、操作要领。然后用此命令创建各种弯管、底座等实体。接着让学生根据拉伸命令创设绘制三维实体，学生不会感到枯燥无味，促使他们掌握这一部分内容，这样寓抽象理论于实际操作中，发挥学生的主体作用，以达到良好的教学效果。
2．教学重点突出化
在讲解重点内容时力求做到图文并茂。如果身边没有合适的教学辅助物，就到网络上寻找逼真的图片，丰富的音、视频资料。这样可以使学生通过实物观察抓住重点、突破难点。
3．图形绘制多样化
Auto CAD的绘图方法很多，讲究的是绘图速度。当学生熟练掌握各种命令和使用方法后，要激励学生用所学知识对同一个图形进行多种方法绘制。迫使学生勤动脑，灵活运用各种命令，还可以把前后知识连贯起来，找出它们的通点和区别，这样可以开拓学生的思维能力和应变能力。
4．精讲多练能力化
教学方法坚持讲清思路、引导启发、精讲多练、培养能力的原则，采用讲课、讨论、练习、测绘、上机等多个环节配合，以提高学生灵活运用所学知识，发现问题、分析问题、解决问题的能力，这样才能培养学生的创新意识和实践能力。
三、利用任务驱动，培养学生的创新思维。
在实训教学中，学生每一次上机操作，在绘图的过程中，引导学生一图多画，即一个图形在绘制时，可以采用不同的画法，看一看谁的方法多，谁的速度快。这样，既能提高学生绘图的技巧，又迫使学生带着兴趣去探索新的画法，这种形式以任务为主线，教师为主导，学生为主体，教师从单纯的灌输转变为组织引导，使学生学得主动、学得轻松，从而培养了学生的创新意识，开发了学生的思维。
四、利用阶段设计比赛，培养学生的创新思维。
中职教育主要是培养学生的实践能力，而Auto CAD技术，本身就是改变以前传统的尺＋图板的制图方式，利用计算机完成的一门绘图技术，是一门技术性很强的课程。为了提高学生的绘图技术，培养学习的创新思维，根据Auto CAD的教学进程，在任务驱动上机的基础上，利用上机课对学生进行阶段设计比赛。每一阶段的设计比赛都没有固定的题目，学生完全根据自己的水平进行设计，每一次比赛，都将学生的作品打印出来，在班级举办一次展览，这样让学生通过阶段设计比赛，提高了绘图兴趣，又开发了学生的思维意识，收到了较好的效果。
总之，计算机辅助设计CAD已被广泛应用于各行各业，成为提高设计效率，缩短新产品开发周期的强用力工具。因此，在Auto CAD的教学中，教师要积极引导学生主动出击，勤于动脑，想方设法让学生多思维、多设计，这样使得学生在设计过程中，便掌握了Auto CAD的绘图方法与技巧，同时，也在设计中拓展了知识视野，更新了知识结构，有了自己的见解与主张，为今后的发展奠定了扎实的基础。
【关键词】AutoCAD 教学手段 多媒体技术手段 任务驱动 设计比赛
【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2010）11－0192－01
Auto CAD是一门集知识与技能于一体，又有很强实践性的课程。已被广泛应用于各行各业，成为提高设计效率，缩短新产品开发周期的强有力工具。我校在水利水电工程管理、水电工程技术、机电应用与安装技术、电信、汽车维修与安装等专业中均作为各专业的必修课，目的是为了培养学生的计算机绘图能力。
通过这几年对Auto CAD的教学。本人尝试了以下方法，并取得了较好的教学效果。
一、运用多种教学手段，激发学生学习兴趣。
兴趣源于好奇心、求知欲，它是推动学习、发掘人的潜力的内在动机。老师在教学过程中要有意识地培养学生对Auto CAD持久兴趣，激励学生不断处于良好的学习状态之中，运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，如：①创设情景，激发学生学习动机；②创设和谐课堂氛围，激发学生自主学习的兴趣；③创设课外兴趣小组，激发学生学习兴趣。
二、恰当运用多媒体技术手段，优化课堂教学。
Auto CAD不像其它专业课，它是电脑出现后才有的，它必须依赖于多媒体教学。在多媒体教室上课时，老师边讲边操作，认为学生通过荧屏看到了操作，很容易掌握，讲的内容就不自觉地增多了，速度也加快了，结果造成学生不能很好地掌握教学内容，达不到应有的教学效果。所以老师在运用多媒体教学时，只能把多媒体作为一种辅助性教学手段，也要和其它教学形式一样，坚持“以教为主导，以学为主体，以练为主线”的原则。把一定的时间和空间留给学生，让他们理解、思考、交流，以充分发挥学生的主体作用。教师讲解可以慢些，在电脑上操作的每一步不要太快，让学生有一个思维熟习的过程，使他们看清楚每一个操作步骤，甚至可以重复操作多次。整个教学过程中，恰当运用多媒体，以教师人格魅力与学生互动，充分调动学生自主学习的兴趣。
1．抽象理论实践化
老师备课时尽量使设计内容和实践操作匹配，围绕学以致用的目的。比如：上拉伸命令时，简单讲解拉伸的含义，操作步骤、操作要领。然后用此命令创建各种弯管、底座等实体。接着让学生根据拉伸命令创设绘制三维实体，学生不会感到枯燥无味，促使他们掌握这一部分内容，这样寓抽象理论于实际操作中，发挥学生的主体作用，以达到良好的教学效果。
2．教学重点突出化
在讲解重点内容时力求做到图文并茂。如果身边没有合适的教学辅助物，就到网络上寻找逼真的图片，丰富的音、视频资料。这样可以使学生通过实物观察抓住重点、突破难点。
3．图形绘制多样化
Auto CAD的绘图方法很多，讲究的是绘图速度。当学生熟练掌握各种命令和使用方法后，要激励学生用所学知识对同一个图形进行多种方法绘制。迫使学生勤动脑，灵活运用各种命令，还可以把前后知识连贯起来，找出它们的通点和区别，这样可以开拓学生的思维能力和应变能力。
4．精讲多练能力化
教学方法坚持讲清思路、引导启发、精讲多练、培养能力的原则，采用讲课、讨论、练习、测绘、上机等多个环节配合，以提高学生灵活运用所学知识，发现问题、分析问题、解决问题的能力，这样才能培养学生的创新意识和实践能力。
三、利用任务驱动，培养学生的创新思维。
在实训教学中，学生每一次上机操作，在绘图的过程中，引导学生一图多画，即一个图形在绘制时，可以采用不同的画法，看一看谁的方法多，谁的速度快。这样，既能提高学生绘图的技巧，又迫使学生带着兴趣去探索新的画法，这种形式以任务为主线，教师为主导，学生为主体，教师从单纯的灌输转变为组织引导，使学生学得主动、学得轻松，从而培养了学生的创新意识，开发了学生的思维。
四、利用阶段设计比赛，培养学生的创新思维。
中职教育主要是培养学生的实践能力，而Auto CAD技术，本身就是改变以前传统的尺＋图板的制图方式，利用计算机完成的一门绘图技术，是一门技术性很强的课程。为了提高学生的绘图技术，培养学习的创新思维，根据Auto CAD的教学进程，在任务驱动上机的基础上，利用上机课对学生进行阶段设计比赛。每一阶段的设计比赛都没有固定的题目，学生完全根据自己的水平进行设计，每一次比赛，都将学生的作品打印出来，在班级举办一次展览，这样让学生通过阶段设计比赛，提高了绘图兴趣，又开发了学生的思维意识，收到了较好的效果。
总之，计算机辅助设计CAD已被广泛应用于各行各业，成为提高设计效率，缩短新产品开发周期的强用力工具。因此，在Auto CAD的教学中，教师要积极引导学生主动出击，勤于动脑，想方设法让学生多思维、多设计，这样使得学生在设计过程中，便掌握了Auto CAD的绘图方法与技巧，同时，也在设计中拓展了知识视野，更新了知识结构，有了自己的见解与主张，为今后的发展奠定了扎实的基础。