舒展思维过程,培育推理能力——《解决问题的策略》教学设计与思考

• 作 者: 朱荣武
• 机 构: 江苏省邳州市英华实验小学
• 出 处: 教育视界
• 发表日期: 2004年期
• 关键词: 思维过程 《解决问题的策略》 推理能力 教学设计

<正>【教学内容】苏教版小学数学六年级下册第28～29页。【教学目标】1.经历解决问题的过程,选择合适的策略分析数量关系,确定解题思路。2.经历选择策略解决问题的过程,体验"假设—验证—调整"的思维方法,发展数学推理能力。3.在解决问题的过程中,进一步感受数学知识的广泛应用以及知识之间的联系,积累数学思维活动经验,进一步树立学好数