【摘 要】
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大学生体质健康已从问题逐渐演变成危机,需亟待解决现实困境。本文基于高职院校公共体育教学的反思,认为大学生体质测试结果不应等同于体质水平,社会对大学生体质健康的认识
【基金项目】
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2020年度菏泽市社会科学规划课题(名称:大学生体质健康危机的困境及纾解策略研究-基于高职院校公共体育教学的反思,编号:2020_ZC_61),菏泽医学专科学校2020年度校级教学改革研究项目(名称:大学生体质健康危机的困境及纾解策略研究-基于菏泽医学专科学校公共体育教学的反思,编号:H20J14)
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大学生体质健康已从问题逐渐演变成危机,需亟待解决现实困境。本文基于高职院校公共体育教学的反思,认为大学生体质测试结果不应等同于体质水平,社会对大学生体质健康的认识有偏见,导致体质健康构建体系不完善,大学体育课考核不能简单等同于体质测试成绩。建议构建大学体育课与体质健康测试相对独立的评价体系,构建体质健康测试指标与专项技能相结合的评价方式,构建健康知识教育体系,加强传播力度,设置多维度的体育教学目标,培养全面发展的大学生。
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