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《3～6岁儿童学习与发展指南》中强调一日活动对于幼儿学习和发展的价值，强调教育要自然地融入幼儿的生活，强调要以幼儿为本，让幼儿自由、自主、快乐地参与活动。教师在组织幼儿一日活动时存在一些问题，如活动环节安排过于紧密，忽视生活环节的教育价值，重集体教学，轻自主游戏，重室内活动，轻户外自主活动等。通过实践和探索我认为要深入了解幼儿一日活动的含义，在生活活动中要实践游戏化，优化并实现游戏化教学，同时，促进区域活动、户外活动的游戏化。