【摘 要】
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本文分析了研究型教学模式在应用型高校西方文论课程创新实践的具体路径,对西方文论课堂改革形成如下的认识:西方文论应当是具有导向性的,其具有沟通中文专业相关课程之间的
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十三五”规划2018年度备案课题“西方文论中国化成果在应用型高校的教学转化路径研究”(GJC1318003);大庆师范学院科研资源转化教学专项项目“秘书学专业科研资源转化为教学资源的制约因素研究”(18kyz08);大庆师范学院教改工程项目“‘对分课堂’教学模式下应用型本科院校青年教师实践教学能力培养研究与实践”(JY1717)
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本文分析了研究型教学模式在应用型高校西方文论课程创新实践的具体路径,对西方文论课堂改革形成如下的认识:西方文论应当是具有导向性的,其具有沟通中文专业相关课程之间的纽带作用;西方文论的中国化和中国文论的系统化是中西文化对话的重要成果,这一成果的课堂转化需要文论教学中的中国话语构建;应用型高校需要将理论结合国情、地情、学情进行合理的教学设计,针对课堂教学环节、能力训练环节、知识转化环节等进行布局。
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