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教师教育体制的改革,给教育学专业的本科人才培养带来了挑战。文章从培养目标与模式的重新定位、课程结构的建构与学生实践能力的培养等三个方面,对教育学专业本科课程体系与人才培养模式进行了探讨。
教育学专业本科课程体系与人才培养模式探索
【摘 要】
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教师教育体制的改革,给教育学专业的本科人才培养带来了挑战。文章从培养目标与模式的重新定位、课程结构的建构与学生实践能力的培养等三个方面,对教育学专业本科课程体系与
【机 构】
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黑龙江大学
【出 处】
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黑龙江教育：高教研究与评估
【发表日期】
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2010年10期
【基金项目】
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2009年黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目“‘质量工程’背景下教育学专业创新人才培养模式研究”（09A009）,2009年黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目“质量工程’背景下教育学专业创新人才培养模式研究’（黑教高处函[2009]）
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